胡定伟
潜江市白鹭湖管理区小学 433113
网络教学是一种新型的教学方式，它的运用使得课堂教学更加充满了活力，但网上学习有利有弊，利处明显的同时，弊端也非常明显。
关键词:网络 教学 利与弊
2020年对于我国及至全世界而言是极不平凡的一年，随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延，牵动着亿万中国人民的心，疫情就是命令，防疫就是责任，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严峻形式，全国上下万众一心、众志成城，团结奋战抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情。为阻断疫情向校园蔓延，最大限度降低疫情对新学期教学的影响，市教育局印发了《潜江市中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》，明确要求从2月10日，全市所有中小学做到停课不停学。怎样做到停课不停学？唯有开展网络教学才能满足。毫无疑问，网上教学有利有同时也存在许多弊端。利处明显的同时，弊端也非常突出。下面我就数学网上教学实践，谈谈它的利与弊。
一、网络教学的好处
首先，实施网络教学能激发学生的学习兴趣。为了让各科教学达到最优化的目的，使课堂绽放出绚丽的色彩，许多教师开始由单一的教学转为网络教学，这样集中了多媒体的一些优势，这就诱发了学生探寻知识的强烈愿望。如《分数的认识》一课，分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的教学的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难，在对二分之一含义的理解上，我让学生观看视频弄清这个苹果的一半是怎么来的，适时地加以引导。然后尝试让学生说二分之一的含义。借助多个视频例子，理解二分之一以及平均分，理解分数的每个部分所代表的含义。他们从中体会到了成功的喜悦，从而大大开发了学生的潜能，使他们在课堂上乐于探究、创新。
其次，实施网络教学可以创设情境，抓住重点、突破难点，使原本抽象的事物具体化。当教学的重点、难点学生一时难以理解时，可以借助网络教学使他们直观化、形象化、具体化，从而帮助学生抓住重点、突破难点。教学《分数的认识》一课，初始我用动画播放一个小故事导入，创设了一个学生所熟悉的教学情境——分苹果。在分苹果的过程中，让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调“平均分”是分数的本质特征。在这个学生分苹果的过程中自然而然的产生了要学习一个新的数的需要，产生了积极探究的情感。
更主要的是，疫情期间，学生不能在校上课，网络教学的优势就更加突出了，只要有手机或电脑，只要有网络，学生就可以不受地点约束，随时随地在线上课，并且在网上上课，在线学习打破时间空间限制，还可以避免在路上或学校中被病毒感染。
同时，各网络学习平台也纷纷提供免费资源，且老师可以根据本班学生的特点和需要精准选择，上过的课程还可以无限回放，这样可以方便上课期间不小心跑神或没听清、没听懂的学生再度观看，查漏补缺。
二、网络教学的弊端
“事有一利，必有一弊”，网上教学虽然对学生学习有好处，却也存在着不可忽视的弊端。首先是视力问题，长时间盯着电子产品会导致视力下降，课程越多，需要盯着设备屏幕的时间也就越长，从而导致精神不集中，专注度下降，导致学习不认真，听课效果不好。加上上网课没了老师的叮嘱，没了学校规范的作息制度，老师看不到学生的情况，不知道上课期间学生是否有认真听讲，到底在干些什么，无法及时监督……这导致学习效率不高。
其次，利用网络进行交流，不利于对学生听说能力进行培养。如果交流都是在留言板、BBS上进行，教师对学情的反馈不及时学生就会丧失聆听与口头交流的机会，从而影响听说能力的发展。传统教学所具有的教师与学生面对面的直接交流的优势是网络教学所无法替代的。因为，教师的一个眼神、一个微笑都是对学生莫大的鼓励和支持，可以极大地丰富师生间的情感交流。然而，在网络教学中，学生面对冷冰冰的机器，学生感受不到教师的鼓励与赞许，也无法亲身感受教师的人格魅力，长期如此，不利于学生身心健康发展。
网络教学对信息技术运用的能力要求高。网络教育，尤其是直播形式，钉钉直播、学习通、腾讯会议等APP软件，如果教师平时运用较少，使用的过程，不能得心应手。同样，在接受学习任务的过程，有的学生不熟悉，还需要家长帮忙操作等，这些都是新问题，导致网络教学效果打了折扣。
实施网络教学配套设备不到位。面对突如其来的疫情，在偏远的地区和山区，如果选择线上的教学资源，学生难以消化。如果不采取教师直接讲授的方式，就会受网络带宽及传输速度的制约，直播视频数据传输缓慢。加之各位教师都在自家现场授课，设备并不齐全，导致直播数据并不流畅，卡顿的现象突出，影响到学习的连续性。
总之，为了“停课不停学”，为了让课堂教学丰富多彩，我们就应合理运用网络教学，使网络教学和各学科达到有机地整合、优化。同时，克服它带来的种种弊端。这样，我们撤下革故鼎新的种子，必将迎来光彩夺目的春天。
作者简介:
作者：胡定伟，男，现年51岁，一级教师
工作单位：潜江市白鹭湖管理区小学
邮政编码：433113