陈银妹
广东省茂名市茂南区山阁镇霞池小学 广东茂名 525000
摘要：每一个人在成长的路上，都会遇到不同的幸运和挫折，而素质教养和行为习惯培养对于每个人来说都很重要。素质教育在小学也是不可或缺的教育课程，现在学生们头脑比较灵活，经常模仿社会上不好的行为习惯，所以在小学时期，不好的习惯会影响学生们的成长，因此，在最初的教育时期，一定要正确的引导学生们养成良好行为习惯，并一直坚持下去。鉴于此，本文对小学生良好行为习惯的培养途径与方法进行了探索。
关键词：小学生；良好行为习惯；培养途径与方法
小学生行为习惯的培养也可以说成是小学生思想道德索质的培养，主要是指老师和家庭应该帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，以寓教于乐的教育方式、树人立人的思想理念，把小学生的行为习惯引进课堂、引入生活。
一、小学生良好行为习惯的培养途径与方法
1、全面开展培养
(1)小学生在课堂上的行为养成
老师应该树立正确的教育思想，转变传统的教育理念，改变传统的教育方法，把行为习惯与课本开发相结合，从细节引入，从点点滴滴引导学生，收集并整理学生行为习惯上的不足，有目的地着重地进行培养。比如在校穿校服，杜绝学生的攀比心理;回答问题要举手，培养学生的规范性。我们要以身作则，让学生在自然的行为习惯中不断反复地体验和实践，引导他们形成正确的心理品格，从而转化他们的行为习惯。
(2)创新小学生行为习惯的教育通道
①老师应该善于发现学生身上的“闪光点”并予以鼓励，让学生保持积极的情绪，培养他们良好的行为习惯，让学生身上的“闪光点”成为驱动他们改变的动力。
②明确目标，要明确面向全体的“总目标”，并根据学生年龄的不同，选择相应的教育方法，根据学生不同的性格进行个性培养。
③老师要学会言传身教、以身作则，在要求学生时，老师首先要自己做到，正确地引导学生。
④在学校、日常生活中和自然环境下，老师和家长应该创设特定的人为活动，组织小学生在这些“实践场”中自行体验并实践，让学生在反复中产生习惯性的自然表现。
⑤采用老师和家长同步的教育方法，让家长与老师在形成共识的前提下，进一步地进行相应的教育。比如奖罚教育，如果学生做得好，可以子以奖励和鼓励;如若学生做得不好，可以子以惩罚，并观察其问题的出处，正确引导并使其及时改正。
2、培养生活习惯
(1)实践中培养学生的文明习惯
培养学生的文明习惯，比如孝敬父母、学会感恩、忠诚老实、自己的事情自己做、合作交流、勤于思考、遵规守矩等。
让学生在习惯的养成教育中得到实践，培养他们在各方面良好的行为习惯，比如遵守学校秩序，保护公共环境、公共卫生等，对于一些不文明行为，让学生思考如何杜绝;对于好的行为习惯，让学生善于学习，给他们更多的自信心，加以鼓励，让学生愿意主动去做。
(2)创新教育教学的理念
让老师在工作中实践，对于培养学生的习惯和教育思想，不能仅照搬全书，更要让学生了解书中更深层次的含义，并加以引导，让学生更有效地学习。还要提高教师的工作水平，让学生在习惯中实现个性化的发展，并加以放大，让他们看到自己的进步，鼓舞学生取得更显著的成果。
3、强化养成教育
(1)培养学生的爱国精神
组织活动，让学生学习爱国精神，比如升旗仪式、广播宣传等，对学生进行社会公德教育，让他们了解社会常识、法律知识。并着重培养学生的思想道德品质和行为习惯，使学生心中有祖国、有民族、有人民、有集体、有他人，让学生学会管理好自己，乐于帮助他人，并自觉分辨是非。让学生学习书本上体验不到的知识，培养他们的爱国主义精神、不畏艰难的精神和集体主义精神。
(2)学生习惯养成
落实对于学生习惯的养成教育，开展学生评价活动，促使学生养成良好的行为习惯，及时对他们的行为进行评价，让学生产生强烈的荣誉感和竞争感，促进自我意识的增强，提高学生的自觉性、交流性、意志力以及竞争力。老师在教育中要潜移默化地引导学生树立正确的典范，以鼓励为主，并以口头语的表扬方式暗示榜样的评比，让学生积极争做榜样，并以安全纪律评选、流动红旗评比、发放奖品鼓励等，让学生集体进行自我评比。开展相关活动，比如担任升旗手、广播员、护旗手、小卫士、小助手等，培养学生的行为荣誉感。
4、指导家庭教育
学校教育在家校结合开展小学生良好行为习惯的养成教育中处于主导地位，家庭教育处于辅助地位。辅助地位并非不重要，而是相较主导地位而言，其能发挥的作用较低。学校教育主导地位的发挥需要家庭教育的配合，家庭教育辅助地位的助力作用要配合学校教育的开展情况才能更好的恰当发挥。学校可以通过开办家长学校、成立家长委员会、举办家长开放日等活动，让家长为学校教育教学工作建言献策，与学校达成共识，形成教育合力。
学校可以开办家长学校，由校长和中层领导根据职责分工从不同角度对家长进行培训。为便于沟通交流，，可以成立家长委员会，每班选定2名家长为家委会委员。每学期期中测试后举办家长开放日活动，发放《致家长的一封信》;邀请家长走进学校、走进课堂，听课、评课;参加学校亲子活动;举办家庭教育咨询会、家长经验交流会、家庭教育论坛;请家长参与学校管理，年终评选“优秀家长”等等。
二、结语
总结上文，小学时期是学生们成长的关键期，而在这个时机有好的习惯，对学生们的成长起主要作用，因为好的习惯能陪伴学生们一生，不管是在社交方面还是在学习方面，不管学生们的学习成绩是否优异，有良好的心态和好的习惯是必不可少的，所以，老师不但要重视学生成绩是否优异，还要高度重视学生们好习惯的养成，因为好的习惯也是提高学生学习成绩的一部分，好的习惯会是学生们生活中最大的乐趣之一。
参考文献:
[1]于丽. 小学生行为习惯养成教育的策略研究[J]. 数码设计（上）,2018(2):256-257.
[2]郭玲. 低年级小学生良好行为习惯的培养策略[J]. 儿童大世界（下半月）,2018(5):54.