曾福勇
玉溪市新平县第一中学 653400
所谓差生，就是指那些思想、行为、成绩暂时处于后进状态，对自己要求又不严格，经常受到批评教育，学习效果不明显的学生。从应试教育转向素质教育，是当前基础教育改革的一个非常紧迫的任务。而转化后进生是素质教育中的重要工作，也是一个带普遍性的，使教育对象全员化，千万不能忽视或放弃对后进生的教育。然而现在素质教育的任务是帮助所有受教育者提高综合素质，也就是说一个也不能少的全面性教育。
在教学过程中，要十分重视对差生的转化工作，转化一个差生和培养一个优秀生同样重要、光荣，有价值。差生也是祖国的花朵，不过他们“发育”不良，需要园丁更多的照顾与关心。作为园丁的教师关心帮助差生是责无旁贷的，而且差生是可以转化为好生的。实践告诉我们：做好差生的转化工作至关重要。怎样来做好差生的转化工作呢？实验研究表明:认真分析差生学习上的心理障碍，并研究相应的对策是一条行之有效的途径。
（一）培养差等生树立学习的信心。
初中生处于少年时期，由于身体迅速发育，学习活动的变化，人际交往日益扩大，自我意识进一步增强。他们感到自己已是成人了，成人感非常突出，其心理表现是自尊心、自信心显著发展。这两方面是紧密相连的，自尊心得到满足，自信心也十分旺盛，二者好似水涨船高的现象。但由于心理不成熟，初中生的自尊心、自信心还是比较脆弱的。
（二）培养差等生正确的自我意识。
1、成人意志。人都希望得到他人的尊重。初中生处于少年时期，由于身体迅速发育，学习活动的变化，人际交往日益扩大，自我意识进一步增强。他们感到自己已经是成人，成人感非常突出，其心理表现是自尊心、自信心显著发展。这两方面是紧密相连的，自尊心得到满足，自信心也十分旺盛，二者好似水涨船高的现象。因此，可以说自尊、自信是人的灵魂。但由于心理不成熟，初中生的自尊心、自信心还是比较脆弱的。他们对批评的时间、地点、场面、方式都十分计较。如果批评的方式不恰当，他们会觉得没面子，心理十分反感。一旦学生的自尊心受到挫折，便会丧失自信心，自尊就会变为自卑，学生也会破罐子破摔，在以后的行为中更多的表现为逆反行为。因此，师生相处时，要充分保护学生的成人感，维护其自尊心，增强其自信心。
2、教导正确的评价观。初中生明辨是非的能力有所增强，但自我评价有待提高。他们在评价别人是能运用两点论证，能从实际出发，具提情况具体分析；但当自己犯了错，进行自我评价是仍具有片面性，自纠能力较低。因此教师在教育过程中应教育学生如何客观全面的评价自己，并把自我评价和自尊自信联系起来。让学生吃一堑长一智，教会其做人的道理；尊重他人与自尊自重互为前提，互为因果。学生明理之后，行为也会理智得多。培养学生正确的自我意识，并不是说不管不理学生的“自我中心意识”，“自我中心”、“唯我独尊”，这不利于学生的成长，恰好是我们所要纠正的错误。
（三）培养差等生的学习兴趣。人人渴望成功，差生也不例外。
为迎合他们的需要，教师在课堂教学的设计方面要密切注意他们的能力和潜力，制定出符合每个差生的学习目标，以确保他们优先尝试成功。有了成功的喜悦，学生会对学习产生更大的兴趣。学生的成就越大，引起抱负水平的倾向越强烈，求知的欲望就越强。教师和家长要经常对这些差生进行学习目的的教育，引导他们明确学习目的，使学习变成自觉的强烈需要，使他们产生浓厚的间接兴趣，从而树立正确的学习动机。同时要保护他们的好奇心，鼓励他们大胆的提出问题，进行创造性思维活动，不断地激发他们的求知欲。有了强烈的求知欲，他们就会刻苦的学习，在取得成功后又会产生更浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
（四）教给学生学习方法，提高学习能力
从调查中发现，学生成绩差的一个重要原因是他们的学习方法不正确。因此，教师要在教学过程中教给他们观察问题和思考问题的方法，使他们在预习、听课、复习、作业等各个环节掌握正确的学习方法。通过对各个环节学习方法的系统训练，让他们养成良好的习惯，掌握打开知识宝库的“金钥匙”，从而发展他们的智力培养学习能力，提高学习成绩。
（五）补充必要的基础知识。
教师在教学过程中如果发现学生的基础知识太薄弱影响现有知识的学习，就要补习一些与学习现有知识相关的基础知识，扫清学习上的障碍。
（六）注意信息反馈在教学过程中，教师要将学生学习成绩的好坏、学习成果的大小解决问题的成效及时反馈给学生，对他们学习积极性的激发和学习效率的提高都将起到促进作用。教学反馈的途径是多方面的，如课堂提问、学生板演、实验、作业练习、考试、学生座谈、个别交谈等。
（七）幽默与冷处理
学生有时会出现违规现象，无论是故意还是有意，我们不要一棍子打死。当然，有时候大吼一声，也会起到立竿见影的功效，但安静的课堂就像沉睡的大海，平静的海面下已是波涛汹涌，逆反心理，犹如雨后春笋，正确的做法是：
1、幽默处理。幽默就像是师生之间的润滑剂，它能使课堂气氛活跃，调动学生的积极性。
2、冷处理。铁遇高温会融化，煅铁遇水能铸成各种模型。人浮躁时易冲动，易失控；冷静时，易成事。
真心诚意地去关注后进生，让每一朵花儿都开放得绚丽多彩。每一个孩子都是一座潜在的宝藏，我们的教育不仅要送给他们钥匙，更重要的帮助他们找到打开宝藏的钥匙。“多一把尺子衡量学生，多一点微笑对待学生，多一个舞台成就学生，多一些成功鼓励学生”，我们相信：与“后进生”一块儿成长的历程将是值得我们和学生永远珍藏的回忆。后进生的成长是一个复杂而艰巨的过程，但只要我们不断学习具有深厚的道德修养和高尚的人格魅力，对后进生施以满腔的爱，让“后进生”沐浴更多爱的阳光，相信有一天，他们也会像“小蜗牛”一样，拥有自己的一片天。教师要经常地、多渠道全方位地了解后进生学习的全过程和学习结果，加强信息反馈，充分发掘学生的优点，多进行及时表扬和鼓励，促进学习效率的提高。只要教师肯在后进生身上花费心血，是他们树立正确的学习目的，磨练顽强的学习意志，培养浓厚的学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，他们的学习成绩会大幅度地提高，成为祖国的有用之才。