钱春秋
横县莲塘镇石柱村委小学 广西 南宁 530315
摘要：新课标提高了对小学生写作能力的要求，同时写作能力也是小学语文的核心素养之一,所以我们要对其特别重视。农村小学生受教学条件、相对封闭的环境的影响，作文水平较低。笔者根据多年的教学经验，并经过潜心研究，发掘出了一些简单实用的作文写作策略，现在进行梳理、总结，与大家分享，期待农村小学生作文水平能有整体的提高。
关键词：提高；农村小学生；作文水平
引言：笔者所在的农村地区是经济、教育相对欠发达地区。一是本身教育水平就低，另外整体的教育环境，比如学生的家长受教育水平就低，在外务工的比例也较大，难以给学生起到良好的带头作用。各方面的因素导致现在学生害怕作文，写出来的作文言之无物，作文水平较低。笔者作为一名农村小学语文老师，努力为改变这一状况做出不懈的努力。
一、让学生明白为什么要重视作文
一件事做之前，一定要明白为什么要做。现在我们老师首先要让学生明白为什么要重视作文。语文能力包括听说读写，现在我们讲的是其中的写。例如当老师，自己传授知识除了需要讲给学生听，很多时候也需要写出来，编写习题、教案的写作等等，再比如医生需要写病历，律师需要写律师函等等，也就是说，自己有知识，要想服务于社会，很多时候都需要转变成文字给别人看。很多时候文字表达不清楚的人，是不能肩负重任的。一定要让学生知道作文的重要性，现在除非从事过于简单的体力劳动，无需动脑，只需出体力。咱们作为新时代的孩子们，国家和家庭的条件越来越好，如果通过好好学习能更好地去服务社会，实现自我价值，那不是对社会、对家庭、对自己更好的事情吗？也就是说，一个人不想太平凡、太碌碌无为，就好好学习，好好提升作文水平，以后自己用到写作的地方非常多，写作的用途非常大。
二、鼓励学生多参加劳动，描述劳动
与城市小学生比较，农村小学生有成长方面的劣势也同样有很多优势，比如城市小学生没有我们农村小学生参加田间劳动，及与农业相关劳动的这么多机会，他们只是偶尔可能见到一下农村的劳动场景。而我们却有先天的优势。伟大的教育学家陶行知先生提倡生活化教育，人必须要参加劳动，否则就是死读书，读死书，也就是说不能融入生活的读书，是没有用的读书。小学尤其是中高年级的孩子们，在我们两广地区，完全可以在学习之余帮家长插秧、灌溉菜地、帮助放牛、喂猪、喂鸡鸭等等。参加劳动一是对家长辛苦的一种分担，另外自己对生活有所感悟，知道劳动过程的艰辛，会更加珍惜劳动成果和来之不易的读书机会。劳动之余，我们两广地区的田间景色相当美丽，都可以写一写，脑子里已经有印象，这样才好写出符合生活、劳动实际的东西来，日记也好、小作文也好，总之脑子里有知识的储备后，自己才会主动愿意去思考这事，愿意去写作，把劳动技能，劳动艰辛、劳动收获，美丽的景色，有何感想，认真写下来。长期来说，必然收获颇丰，替家长分担辛苦、锻炼身体、有劳动成果。“水滴石穿”，长期的思考、写作，为以后学习、写作储备了大量的素材。大家一定要重视起来劳动的培养，注重劳动后的日记、小作文的写作。
三、回归大自然，培养小学生作文的兴趣
学习远不止是读书，写字。我们农村小学一定要发挥出农村小学的优势来。我们的周围就是美妙的大自然。现在的学生学习都是繁重的，课间就不要学习了，老师同学都来到校园内，观看校园的美丽景色，闻到花的清香，尤其很多树木开花后散发的清香，沁人心脾。例如桂花树，当它开放的季节，整个校园都散发淡淡的清香，孩子们多在校园散步玩耍、观察景色、放松身心，感受大自然的美好。
如果笔者布置写作任务后，请大家写一写校园的景色，同学们会感觉到难吗？我们经济条件是差一些，但我们可以利用广西得天独厚的自然景色，组织一些花费低，短程的旅游。组织显得特别重要，大家带着一些小任务来旅游观光。比如咱们去南宁周边的新秀公园旅游。在新秀公园很多热带花卉，我们每个人见过花的种类都是很有限的，参观这个公园的花卉，大家可以大开眼界了。每人选三种自己没见过的花，把大概样子画下来，然后回家查它的名字和简介，汇总一下，写一篇150字的花卉简介。这样布置写作任务后，孩子们观察的特别仔细，绝不是“走马观花”了。回来后上交的小写作练习，发现完成的都非常好。大家既旅游放松身心，又能学习知识，完成小练笔，可谓一举多得。
四、加强阅读，培养作文兴趣
笔者特别强调大声朗读，大家有没有想过，为什么从古至今，都说学习是读书？只有在大声朗读之中，才能更深刻理解课文的原意，更好地体会出其中的内涵，在脑海里留下更深刻的印象。所以笔者特别注重学生的朗读要求，尤其是晨读，经过人们长期的研究，早上读书，记忆更深刻，理解更明白。课文都是精华，是多少教育人无数年的努力反复筛选出来的。大家反复朗读中，一定会体会到“书读百遍，其义自现”。另外一些教辅书，例如《七彩课堂》，其中很多丰富、准确的知识，笔者本人接触到后，也是深感小学语文知识的博大精深，读来受益匪浅。笔者建议学生们抽时间多读一读，关键里面有很多知识能增加你学习兴趣，增加你知识的宽度，这都是打基础的知识，读一读对写作兴趣的提升非常有好相处。现在农村家庭经济条件日益好转，提醒家长多给孩子们买些书，在课余时间读一读，开卷有益，时间长了，自然知识的储备就会丰富起来，写作时，脑子里感觉是充实的，随时可以调配很多信息。例如《牛顿的军事世界》《三国演义（少儿版）》《十万个为什么》《地球的奥秘》等等，毕竟人知识的来源，一是实践，另外读书也是一个获取知识非常重要的渠道。
五、精心指导，悉心培养
农村小学小学生作文水平较低与我们教师的教学水平和态度也有相当大的关系。笔者教书育人几十年，仍然在潜心研究，努力提高教学水平，加强对学生的指导，促进学生写作水平的提高。学生的写作水平提高是长期的教学任务，学生在老师的正确指导下长期努力练习下来，必然会有满意的收获。老师们都有自己的教学方法，是否能收到满意的教学效果，关键是自己能否坚持，能否经常检查、指导学生，例如学生的日记，老师是否会经常检查，发现问题，及时找出原因，帮助改正。还有作文每次自己是否都会特别认真的批改，这都是关键。笔者认为每次作文后，老师一定要精批细改，把学生的写作思路弄清，从学生的视角研究他是如何成文的。错别字、语法的错误、结构的问题，都需要批改出来；写作的亮点，优美、新颖的词汇、句子也要标出来。批改作文一定要按照精批细改的标准严格长期执行。作文本发下去之后，再对作文进行精讲，作文前先构思，我要写什么，整体框架要明了。我需要怎样把这件事交代明白。中间需要的层次、需要的实例，都要清楚。写的时候遵循简单明了、结构严谨、句子优美的原则，对作文进行点评的时候，多进行鼓励，少进行批评，让孩子们喜欢作文，而不是害怕作文。
结束语：
农村小学生作文水平的提升是困难的，但只要我们加大教研和教学实践力度，多寻找简单、实用的教学方法，通过各种教学手段激发出学生的写作兴趣，发掘出学生的人写作潜能，培养学生的良好写作习惯，那么学生的写作水平的提高必然能书写出一张令人满意的答卷。
参考文献：
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[2]马存叶.浅谈如何提高小学生写作能力[J].数字化用户，2016，（45）：82.
[3]班斓. 如何提高农村小学生写作能力[J].小学生作文辅导（语文园地），2020，（08）：38.