朱蓓蕾
安徽省宁国市城南学校 242300
摘要：美术教育是学生综合发展和培养学生德智体美劳全面发展的重要学科之一，在美术教育中除了要学习美术教材中的基础知识内容，教师也会根据教学情况更细致化的进行研究，创新教学模式不断激发学生美术兴趣，帮助学生在美术教学中集中注意力，这样一来能够在教学中更好的培养学生的动手能力和鉴赏能力以及思维创造能力等。本文通过对小学美术教育的现状进行研究，分析出如何能够有效的培养学生的美术兴趣。
关键词：小学美术；兴趣培养；策略探究
近几年随着我国社会的不断发展以及人们思想意识的不断提高，美术教学身为美育中的一个核心发展教育，慢慢的学校教师及其家长重视，现代技术手段给人们的生活方式提供了更多的可能性，信息化的教学工具慢慢的通入到教学中去，使得教学美术教育逐渐开始变革，教师开始重视将知识与技能有效的结合发展，有效的激发学生学习兴趣的同时提高美术学科的教学质量。
一、小学美术教育的现状
首先，传统的应试教学模式对学生的实践能力和创新能力都有很大的影响。现如今学生和家长大多是以考学为重点，大大的提升了学生语数外等学科上的学习压力，美术学科又作为一门不需要参加小升初，初升高考试的学科，因此很多学生和家长都忽视了美术学科的学习，即使每周学校都会安排相应的美术课程，但大多数的学生都是抱着玩耍的心态来进行的，使得美术教学的质量越来越差。
其次，美术学科相比其他学科来讲是不受重视的一门学科，教学课时少，导致很多教师一人带多班，也有很多美术教师认为工作清闲，只需要把课程上完也就无所作为了，甚至会出现很多其他学科，来代替美术课程的教学。所以现如今从事专业的美术教学工作者是非常少了并且很多教师的专业知识技能是不够完整的，实践能力也较差，导致美术课程的优势没有显现出来，小学生也就对该门课程失去了学习兴趣[1]。
最后，因为学科的不受重视导致美术课堂的硬件设施不够完善，使得美术教师有教学能力也没有办法去有效的施展。美术教学也是一门动手能力非常强的一门学科，只重视基础理论的学习忽视动手操作会影响学生们对美术真正的感知能力。
二、在美术教学活动中培养学生美术兴趣的有效策略
（一）情境创设生活化教学，激发学生的学习兴趣
著名的教学家表示，教学中的教学元素都应该是生活中真实存在的而不是学生抽象的想象出来。
因此，在教学中，教师要充分的利用周围有效的教学资源，有效的为学生创设生活化教学的情景，让学生在美术学习中寻找生活的缩影，提高学生的生活审美能力，让学生具备生活中发现美的眼睛。
例如，在《认识身边的树》这一节课的教学中，教师可以采用泥塑的教学方式，让学生们提前准备好相关的教学材料，在正式进入教学前通过问题创设的形式引导学生们想象自己生活中都有哪些树和植物，自己的家里有没有种植盆栽等植物并且都有哪些，让学生们进行回想，激发学生们生活化情景的回忆，让生活化教学课程具有一个良好的框架开端，紧接着教师鼓励并且激发学生们的想象力，让学生们自己动手去捏自己想象中的植物，更好的激发幼儿的创造力的同时提高小学美术生活化教学的质量以及学生的学习效率[2]。
（二）感受美术学科的美，培养学生的审美能力
在教学中，通过多媒体向学生们展示多名师作品，让学生感悟艺术名家作品，引导学生去思考。在这个阶段中教师不要直接的去给学生进行讲解，要让学生自己去领悟讨论分析，引到学生从名师作品中去提高自己的审美情趣。在制作教学中运用的教学课件是，教师要有效的利用现代化的教学工具，通过PPT的制作，将准备好的图画给学生进行展示，甚至可以利用制图工具给学生进行范画展示，激发学生的美术学习兴趣[3]。
（三）有效的利用现代化的教学工具
在以往教学条件有限时学生们欣赏美术作品只能通过教材中的图片，内容有限，学生们的鉴赏水平也受到了局限。在现如今的教学设施下，教师要充分利用教学工具多媒体等，通过多媒体将不同的代表作家的画作带到学生你们的眼前，不仅能够欣赏到作品还能够放大观察作品的细节部分，让学生在课堂上能够欣赏更古今中外的美术作品，通过有效的鉴赏引导来潜移默化学生们的鉴赏水平。
（四）重视实践动手与现代教育技术相结合
教学中可以尝试将实践动手相与现代化教育技术相结合，学生能够通过动手绘画中更好的去理解和认识美术作品，从学生的美术作品中去感受学生的思想心情等并且给予相应的鼓励，激发学生的学习自信心。例如在学习《秦兵马俑》这一节课时，教师可以通过多媒体展示秦兵马俑的形态，让学生进行观察培养学生的细心观察能力，让学生对本节课的学习内容更好的去掌握。
结语：
综上所述，以上策略能够有效的激发学生们在美术教学中的学习兴趣并且高质量的提升美术教学质量。通过有效的培养学生的审美能力、动手实践能力以及激发学生的学习兴趣，为以后的美术学习和实践奠定了基础同时提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]创设生活化情境 彰显学生美术素养[J].高彦奂.情感读本.2018(08)
[2]优化小学美术课堂 培养学生学习兴趣[J].吴志洪.考试周刊.2018(75)
[3]浅析如何激发学生的美术创造热情[J].王阳.天天爱科学(教学研究).2020(12)