陶 婷
西安高新区第三十小学 陕西 西安 710311
摘要：课后习题是课堂的延伸，课后习题的有效利用可以帮助学生巩固课堂上的知识，对于小学这一阶段来说，教师一定要关注课后习题的质量，精心选择课后习题的内容，充分发挥课后习题的价值，进而保障学生学习的质量，合理的课后习题，可以帮助教师理清教学思路，归纳知识重点难点。
关键词：小学语文；教学重点；课后习题
引言：
随着新课改的进行，小学语文教材也在不断的优化课后习题的内容，之所以会在编排教材的时候，加入一定数量的课后习题，主要的目的就是帮助学生巩固一些比较重要的知识点，并且锻炼学生的学科素质。教师如果合理的利用课后习题，不但让学生能够快速掌握文本知识，还可以有效提升教学效果。但是许多教师在进行教学的时候，并没有意识到课后习题的价值，并不对课后习题加以利用，这就导致课后习题丧失了指导教学的目的，也起不到帮助突破重难点问题的作用。因此，教师一定要合理的使用课后习题，使其成为优化教学目标的重要方法。
对于教材来说，课后习题是不可缺少的组成部分，也是一种宝贵的教学资源。但是由于近几年教学辅导资料的流行和广泛使用，许多教师和家长往往忽视了课后习题的存在，去购买大量的辅导资料。可以说，许多教辅资料的习题，都没有一道课后习题重要，与其去购买所谓的学习宝典，不如先来分析一下课后的习题类型，从而达到“”轻松学”的目的。正是因为语文学科有一定的特殊性，不需要向理科学科一样进行大量的刷题，所以，语文学习中的理解和运用才是重中之重。因此，目前教学过程中最困难的就是对课后习题的理解和运用。
一、把握教学目标，奠定课堂教学的基础
教师要提前做好充分的课前准备工作，不但备教材还要备学情，根据教学内容做好相应的教学设计和各项教学准备，使教学任务能够顺利完成。俗话说：好的开始就是成功的一半。一个教师的备课能力，是一个教师整体教学能力的综合体现，也可以评判一个教师的各项素质。而恰恰课后习题是编写人员智慧的重要结晶，也是体现教学效果的重要依据。教师在开展教学的时候，应该正视课后习题的作用。在大量的教学实践中，不难发现，课后习题中涵盖着大量的教材知识点。教师要合理的使用课后习题，语文课堂一定会有意想不到的效果。
在进行《海底世界》一文学习的时候，课后习题的内容主要包括以下几个方面：第一，解决学生的生词困难，并且学会书写词语。第二，学生可以独立的完成课文朗读，明确文章的内容，并且学生可以用自己的语言概括出文章的重要内容。第三，掌握文章中加点字词的含义与作用，假如文章中没有这些词语，是否会影响到整体的表达效果。教师可以参考课后习题的内容进行教学设计，首先，教师可以让学生按照顺序，分自然段进行朗读，引导学生使用正确的笔顺书写文章中的词语，并了解这些词语的含义。接着，通过诵读课文，明确文章是从几个角度介绍海底世界的，引导学生对文章中的第四段和第五段的内容有一个深刻的了解。组织学生讨论，文章的写作方法，谈一谈学习之后的收获，同时鼓励学生仿照句式造句，进而实现通过解答课后习题从而掌握重难点的目的。
二、进行课堂辅导式教学，明确教学中的重难点
一般来说，课后习题的设计都是以教学目标和教学设计的内容为基础，其一，可以保证问题内容紧扣教学重点，其二，可以给学生留下一些思考的空间，拓宽学生的思维。所有，无论教师是进行备课或者进行实际授课的时候，都应该参考课后习题的内容设计教学重点。这样可以大大提高教学活动的有效性。
《荷花》一文的课后习题就是要求学生通读课文，体会作者的情景，感受作者的心境，教师可以引导学生思考“从文章中的哪一个部分，可以体现出作者描绘的花是动态的画作”，教师在进行教学的时候，可以将这几个要求，作为教学的重点内容，组织学生一边阅读，一边思考这些答案，同学之间可以进行小组讨论“你对文章中的哪一部分内容印象最为深刻”一方面锻炼了学生合作探究的能力，一方面，促进了学生对自然的欣赏与热爱。
三、培养学生的课后拓展能力，引导学生进行知识迁移
我国教育部门对于书本上的文章选择是非常严谨的，因此，能够出现在书本中的文章一定是有着重要的意义，并且文章中都有一定的相似之处，首先文章文笔优美，词汇简介明了，有利于对小学生进行启蒙，其次，也是最重要的，文章中所表达的含义非常深刻。教师在进行文章讲解的时候，除了要对文章的主要内容进行分析以外，还应该对文章中的写作技巧进行教学，无形中可以提高学生的写作能力。对于一些描写人和物的文章，其课后的习题都是有一个参考文中的样子，描写一处其他地方的景色或者你最熟悉的一个人，这就在无形之中锻炼学生的写作技巧，这样做，不但可以扩宽学生的写作思路，还可以帮助学生实现对知识的运用。
《美丽的小兴安岭》这一文章后面就有一个问题“参考作者描写风景的技巧，描绘出及心目中的最美的景色，并讲述原因，写一个三百字左右的片段”教师可以使用一些多媒体是设施，展示小兴安岭的魅力景色，领略小兴安岭独特的地域风光，教师可以引导学生根据图片对照文章中的描写，可以加深学生对于文章的了解。学生可以总结不同季节小兴安岭景色的特点，这也是一种锻炼学生描写能力的方式，教师可以让学生描写一下各自心中最美好的景色，培养学生写作能力的同时，也提升了学生的知识延伸能力。
结束语：
课后习题不只是对学生有意义，对于教师也有一定的帮助，课后习题使得教师的教学环节与学生学的环节紧密连接，大大提高了课堂上的教学质量，所以如何更好的运用课堂习题，这也是教师应该关注的问题，想要课后习题的价值充分的体现出来，教师一定要转变原有的观念，只有这样，才能保障教学活动的顺利进行。
参考文献：
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