李英
山西省晋城市沁水县郑庄镇郑庄小学 048202
摘要：随着时代的发展，对学生的身体素质也有了很高的要求，不仅需要学生的学习能力的提高，对于增强身体素质也依然是一项重要的事情，而不仅仅是增强学生的个人体能，在小学体育的教学之中，对学生的集体效能培养也是尤其重要的，因为这不仅能够锻炼小学生的个人身体素质，还能够锻炼学生的互相团结协作的能力。当今社会非常看重大家的整体合作能力，而小学生的培养是尤其关键和重要的，在小学生时期，孩子们有很强的好奇心和学习能力，如果在这期间做好启蒙的话，对孩子未来的影响是有非常大的好处的。
关键词：小学体育；学生集体效能；培养
人属于是独立的个体，但是却不能独立存在的，必须要和其他独立的个体进行交流和合作，很多目标的完成最后都是大家相互配合的结果，很多艰难的挑战通过大家的配合也都能够最后完成的很好，所以人和人之间的团结协作是很重要的。比如国家的建设、人文的宣传等都是需要很多人进行不同的分工，一点一点的努力去完成的。所以集体效能的培养是如此的重要，尤其是小学生时期，学生们正在进行生长发育的阶段，学习能力也是最强的，在这个阶段进行小学生体育教学中集体效能的培养是特别有成效的，因为适当的锻炼能在生长发育过程中带来正向的引导，促进孩子身体的发育，而集体效能的培养不仅能够增加孩子集体相处的能力，还能够对孩子的集体相处能力做一个正确的引导，所以说小学体育教学中的学生集体效能的培养是尤其重要的。
一、小学体育教学现状分析
在很多时候，大家对于小学体育课程是不够重视的，因为在当前的教育环境下，我们必须应对各种考试，所以主体还是在文化课的科目上，因此大多数老师和家长对于体育课不够重视，以至于学生们也没有过多的时间去上体育课程,在多方面的原因之下，让小学体育课程没有办法进行很好的推进。而且在小学体育的教学之中内容是比较枯燥和单一的，老师们一般只是交给学生们一些简单的动作或者就让学生进行一下跑步，或者是让学生自由活动，学生上课的时候不能够学习到有用的内容，就算是现在国家越来越重视体育的教育，可是体育的课程并没有进行很好的改善，在一些体育课程之中，老师应该设置更好的内容来吸引学生，不如可以进行一些学生比较较感兴趣的运动，因为小学生大多数都是爱玩爱运动的，如果课程足够有趣，一定能够吸引她们的注意力。因为不够重视体育课程，所以体育课的老师往往是每个学校师资力量薄弱的地方，老师们教学水平也长时间的得不到一个提升，没有优秀的师资力量，当然不能让课程水平有所提升，也就导致小学生体育课程的效果不好。学校和老师应该注重师资力量的培养，不应该只是把精力用在别的科目上，体育学习也真的是很重要的，不仅能够增强学生的身体素质，在上课的过程中，对于心理素质也能得到很好的培养，而且有一些有体育天分的孩子，都可以在体育教育中凸现出来。我们更应该全方位的培养孩子。
二、集体效能的作用
不管是在学习还是在工作之中，团体的合作都是必不可少的，因为我们生活的环境就是必须要和人进行接触，而且往往会为了一个目标而凑在一起为了一件事情去努力，在这个集体中我们不只要和人进行相处，共同完成自己的事情，对于团体的配合还有产生的效能也是尤为重要的，有时候不仅仅是配合得好就能够产生不错的效果，在配合的过程中，如何进行配合，各自如何分工，都是很重要的，因为我们要完成一件事情，必须是完成好而且效率高的。如果集体的合作能够完全的发挥出他的能力，不管是对事情本身，还是事情的结果都是会很高效和完美的。相反的如果不能够做好，就会让过程不顺利，最后产生的结果也不是自己的预期。所以集体效能不管在学习还是工作中都有很大的作用，我们必须让学生们有这个意识，并且在这方面对学生进行培养。
三、小学体育教学中集体效能的培养
我们上面说到小学体育之中遇到的问题，还有体育课堂的重要性，因此我们应该对小学的体育课堂进行有效地改善，首先老师和学校必须要重视小学体育课堂的建立，去学习新型的教育模式，设置科学而且完善的体育课堂模式，而且是适合小学生的，其次老师们应该去进行各方面的学习，提高自己的业务能力，这样在教学之中就能很好的教育学生，最后学校和老师在课堂的设置上应该从学生出发，了解学生，设置让学生感兴趣的课程，老师在教学的过程之中更应该将课程设置的生动有趣。这样有了完整的教学模式后，我们就可以着重的在学生的各项能力培养上，上面说到了集体效能在社会生活中的重要性，我们在体育课堂中应该对学生多进行这方面的培养，那么我们应该如何去做呢？首先我认为应该让学生产生这方面的意识，老师们可以通过一些游戏让学生们意识到集体的重要性，让同学们能够在游戏中进行团结合作，比如分成几个小组进行比拼，然后在游戏的过程中指出同学们做的好的地方和不好的地方，让同学们产生集体荣誉感，明白合作的重要性，并且产生合作的意识。其次等学生有了团结合作的意识，可以在合作中给同学们进行不同的分工，在共同完成一件事情的时候让同学们主动去进行配合，然后老师在旁边引导，给学生更好的建议，并且告诉学生这样做是为了什么，最后学生对这件事有了初步的了解之后，就给学生留一些课题让学生自己去进行完成，分工配合和合作，老师在学生完成的过程中进行观察，然后最后进行有效地总结。长此以往学生们身体素质不止有了提升，在集体效能上也有了更加深刻的认识。
结束语：小学体育教学的改善还有学生集体效能的培养都不是一件容易的事情，需要去进行努力，并且可能需要长时间的改革，在小学体育课上对学生进行集体效能的培养却是很有必要的，所以老师和学校要不断地学习以便于培养更加优秀的学生。
参考文献：
[1]刘为民.小学体育教学中学生的集体效能培养研究[J].教师,2019(20):60-61.
[2]秦腾.浅谈小学体育教学中如何培养学生的集体效能[J].科幻画报,2019(05):216+218.
[3]刘志萍.解析如何在小学体育教学中培养学生的集体效能[J].祖国,2016(20):250.