奚庆群
贵州省玉屏侗族自治县印山民族小学
摘要：评价就是指对一件事或者人物进行分析判断和给出结论的过程，生活中的每一个人都要不断接受来自外部的评价，也会不断地给出评价，对于小学生来说，来自教师或者家长的正确客观的评价尤为重要。高效的教育应该是以正面、积极向上的评价作为提升学生美术学习和美术课程成绩提升的关键、基础和保障，对于少数民族的小学生美术评价，不光要根据他的技能知识水平，还要根据其对美术的兴趣、学习能力和内在潜力以及在情感和价值方面的需求来进行评估，如此才能够促进其在美术方面的学习和发展，为其未来的生活和工作奠定坚实的基础。本文通过对少数民族小学美术教学中常用的评价方法进行分析、思考和研究，简要探讨如何让生态评价之花浪漫于少数民族小学美术课堂。
关键词：生态评价；少数民族；小学美术
一、对少数民族小学美术教学中常用的评价方法
（一）教师综合评价法
在少数民族小学课堂与小学美术教学的过程中，对于少数民族小学生的评价方法有很多，首当其冲的就是观察法。观察法，顾名思义，就是通过在日常学习、生活的过程中，对小学生进行仔细观察，对其在小学美术课程方面的学习表现和学习能力进行观察记录并掌握其实时的学习动态，进而进行合理评估和预测。运用观察法可以较为客观的评价出学生在小学美术课堂中的学习力和潜力值，进而对学生的总体成绩做出较为全面客观的评价。在日常的教学过程中，可以通过观察学生平时的上课表现，以及课前课后的学习状况，对于课上的学习内容的吸收、了解和内化情况，关注学生在同学之间或者是同学与老师之间的交流的言谈举止等等，这些都是对学生加以客观评价的依据，能够帮助教师做出更好的教学评价，不仅能够了解到学生的学习程度，也能够帮助教师更加完善教学课堂，使得教学能够顺利有序进行下去，并最终提升教学效果和教学质量，提升学生的学习效率和学习效果。
（二）学生自评法
另外一个重要的方法就是学生对于学生自己的评价，学生自评主要包括学生反观自己的学习状况，对自己在日常的学习生活中的那些优点和不足进行反馈，思考自己在日常的学习中有哪些收获和心得感悟并记录下来，或者与同学分享，在技能的提升与感悟方面进行自我剖析和评价。以批评和自我批评为例，在课堂上，教师应主动组织和带领学生进行批评与自我批评的教学实践，帮助学生客观的认清自己，以自我批评为主，以教师鼓励为辅，能够活跃课堂氛围，提升学生的学习热情和积极性，给课堂注入生机与活力，帮助学生更快更好地完成学习任务。
在这个过程中，教师应时刻以学生为主，以学生为本进行评价，尊重学生的学习体验和学习兴趣，帮助学生提升美术学习的自信，获得自我认同感，同时不断反思自己的优缺点，有则改之，无则加勉，相互讨论沟通和交流，能够逐步提升学生的人际交往能力、沟通交流能力、是非判断能力等，定期开展这样的活动，能够对学生产生质的提升，不光对学生的美术知识大有裨益，对其人格的培养和人文素质的培育也大有好处。
二、让生态评价之花烂漫于少数民族小学美术课堂的方法研究
（一）了解学生，以包容之心加以客观评价
对一个人的评价，首先要抱以客观的态度，对于少数民族小学美术课堂的评价，更应如此。每一位学生都是一个单独的个体，虽然小学生的身心状况发育，还未完全，但是每一位学生都有自己的思想品质和性格特点，教师应该尊重同学们自身的个性，寻找其中的共性，进而展开教学评价，尤其是对于小学生来说，在性格中共同具有好奇、爱玩、爱动、爱闹的特性，这样的生命体是可爱的，也是极具创造力的，教师在绘画课堂过程中，应当把这种特点发挥出来，加以利用，顺势而为。教师应当在评价体系中，加上这一观点的考量。
（二）尊重学生个性，鼓励式教学为主
学生有自己的生活经验、自己的生活阅历以及生长在不同的家庭环境，因此，少数民族的小学美术课堂是个性活泼的，也是丰富多彩的。教师应当注意到每一位学生的美术天赋都是不同的，只要学生能够做到自己所能做到最好，也就是尽力而为，教师就应当鼓励学生给予良好正面、积极向上的评价。在美术课程中，有的学生善于观察物体，进而能够表现物体的形状特征，而有的学生更加热爱想象，他的思想天马行空，他的创造力无穷，或者是有的学生更喜欢色彩搭配，更加擅长色彩之间的相互叠加和相互匹配，作为教师，应当能够认识到同学之间的优点和缺点，对优点加以发扬，对学生的缺点进行教导和改进，在这个基础上，对学生进行评价，以鼓励式教育为主，就能够帮助学生更好的适应美术课堂，帮助少数民族小学生进行美术知识内容的学习，提升对美术的认同感和对自身学习美术的自信心，进而提升学生在美术方面持续学习和持续发展的源动力。
总结
总而言之，人们对于外部的评价是相当在意的，在少数民族小学美术课堂中，教师对于学生的评价尤为重要，教师应当把握一定的方法，对学生给予正确的引导和带领，以鼓励式教学为主，帮助学生树立美术学习的自信心和自我认同，通过教师评价和学生自我评价的方法相结合、尊重每一位同学的个性，从中寻找共性，进而找出适应学生的效率更高的评价方法，就能够提升学生的学习力，进而为学生未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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