冯春燕
广东省广州市从化区流溪小学 510900
摘要：在教育发展的新时期，班主任对小学生做好心理健康教育，不但能对其健康成长有重要影响，同时也对实施素质教育，培养优秀社会人才起重要作用。小学高年级的学生随着成长已逐渐拥有独立的思想，班主任应正确看待小学生的心理问题，注重与学生交流沟通，积极组织活动，开展心理健康辅导，以确保小学生能够拥有良好的个人品质及健康的心理，为日后的学习发展奠定基础。
关键词：新时期；班主任；小学生；健康心理
前言：
小学高年级正是学生身心发展的关键时期，随着心理的快速成长，当小学生面对来自生活与学习等方面的压力时，难免会产生心理问题，不利于小学生的健康成长。而班主任与学生接触较多，故而，应及时掌握小学生的动态，并对其心理有所了解，在日常教学中渗透心理健康教育，确保小学生能够拥有健康的心理及思想，以促进其未来全面发展。
一、正确看待小学生的心理健康问题
由于高年级小学生已逐渐拥有独立的思想，在班级生活中往往会出现诸多问题。一般是由于小学生的心理产生了一定变化，而不一定是由于思想品德而导致的问题。作为新时期背景下的班主任，应正确看待小学生的心理问题，对其具体情况进行深入了解，切忌急于给问题定性，上升到道德层面。要站在小学生的角度思考问题，并通过表面现象去分析其心理与动机，再进行心理健康的辅导与教育。这样能让小学生逐渐意识到自己的错误之处，并及时加以改正，端正自己的言行，同时确保小学生能够拥有健康的心理，有助于日后的学习与发展。
比如，班级中某些性格内向且不爱讲话的小学生，也不喜欢参加各项活动。但是却经常在课堂上打扰其他学生学习，或破坏班级环境，这样的行为在班主任眼里或许较为恶劣，但却不要轻易给问题定性。班主任应与其及时交谈，站在小学生的角度思考，通过谈话了解具体原因，由于学生性格内向且不爱讲话，因此没有朋友，导致其内心孤独，希望以此引起他人的注意。这时班主任就应耐心的对其加以引导，让小学生意识到自己的行为是错误的，并鼓励他积极参加班级活动，与他人多交流。这样学生就会逐渐自我调整，拥有健康的心理，能够为其日后的学习与发展奠定良好的基础。
二、积极组织活动渗透心理健康教育
健康的心理是每个小学生成长中不可或缺的重要因素，班主任应在日常工作中对此加以重视，积极组织各项活动，并渗透心理健康教育。班主任可以组织学生围绕一定的主题开展班会，这样的活动特点在于集体性较强，能确保全员参与其中。
以心理健康作为教育活动的主题，班主任可以与小学生共同分析、探讨，有利于帮助小学生疏导心理困惑，并及时纠正不良心态与思想。将小学生参与活动的热情与积极性充分调动起来，使其能减轻心理负担，不断完善调整自己。以达到培养小学生健康心理的目的，进而推动其全面发展，不断进步。
比如，班主任可以运用课外知识或有意义的小故事，讨论现实社会上的现象。在潜移默化中对小学生加以引导，使其能具有良好的个人品质与思想，从而树立正确的三观。如以“做诚实守信的人”为主题开展班会，让小学生积极进行讨论，表达自己的见解，对于不正确的思想应及时纠正，让小学生能够有正确的认知。主题班会的开展能将小学生参与的热情与积极性充分调动起来，使其能逐渐完善调整自己的心态及思想，从而拥有积极健康的心理，不但能为后续的学习与生活打下良好基础，还能推动小学生更加全面的发展。
三、注重以谈话形式与学生沟通交流
若想真正了解与掌握小学生的内心想法，就要与其成为良师益友，通过谈话对小学生加以引导，帮助其解决心理问题，更好的面对学习与生活。而高年级的小学生普遍会有烦恼、紧张、焦虑等心理问题，不同学生情况也不相同，集体的指导与教育往往收效甚微，这时班主任就应对心理存在问题的小学生以谈话的形式，进行及时沟通交流，耐心的加以辅导。并帮助小学生分析利害关系，解决心理问题，以减轻学生的负担。在与小学生进行谈话时班主任应加以尊重和理解，从小学生的角度去思考问题，感受其心理，给予学生表达的机会，再对其加以引导教育，有助于收获良好的教育效果。
比如，在班级中个别学生性格内向，学习成绩较差，平时也不喜欢与其他同学讲话。对于这样的学生，班主任应及时主动与其进行沟通交流，从谈话中了解学生的具体情况与内心的想法。并对其提出良好的建议，积极鼓励小学生与其他同学交流互动，在学习上应予以更多关注，使其能感受到来自班主任的关心与温暖，进而重拾学习的信心。以这样及时以谈话的形式与小学生进行沟通交流，不但能掌握小学生的具体情况，了解其内心想法，还能找到有效的解决方法，帮助小学生树立正确的思想，使其能以健康的心理面对学习与生活，进而提高班主任心理健康教育的有效性。
总结：
小学高年级阶段培养学生健康心理，对班主任而言是一项重要的任务，对于小学生日后的学习与发展有巨大影响。故而，班主任应正确看待小学生的心理健康问题，积极组织活动以渗透心理健康教育，及时小学生沟通交流，解决其心理问题，让小学生能够拥有积极健康的心理，为日后的学习及发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李登秀. 小学班主任管理工作中开展心理健康教育的策略[J]. 学周刊,2021(6):167-168.
[2]凌安征. 论小学班主任如何加强学生心理健康的教育[J]. 数码设计（下）,2021,10(1):181-182.