姚如和
黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县第三中学校 166200
摘要：随着新课改的深入推进，积极构建高效物理课堂已成为现阶段初中物理教师的首要任务，高效物理课堂的建设能有效激发学生的物理学科素养，使学生准确、全面地掌握物理知识，同时又能帮助提高教学效率，为学生的高效学习和全面发展提供有效动力。由此，本文将从初中物理高效课堂的重要意义以及如何构建初中物理高效课堂等两方面进行深入研究分析，以此促使初中物理课堂能够在新课标的背景下得到高效建设。
关键词：高效课堂；初中物理；建设策略；有效途径
引言：物理高效课堂是指：教师在课堂中可以利用有限的教学资源将学生的学习效率发挥到最大，确保学生的学习效率能够得到大幅度的增长，进而使其能够准确且有效地掌握物理知识，促使初中物理教学计划能够得到完成。然而在以往呆滞死板的教学下，教师在课堂中只顾对理论知识进行讲解，完全不考虑学生的学习效率和其学习状态，这让学生的自主学习意识未能得到良好的激发，严重限制了学生在物理课堂中的发展，让学生的学习效率逐步低下，进而课堂教学效率也随之相应降低。由此，随着新课标改革的提出和深入，在初中物理课堂中，教师应当清楚认识到当前教育教学的发展形势和使命，以科学全面发展的教育理念为基本，深入推进教学策略的改革创新，进一步让初中物理高效课堂能够得到构建。
一、加强师生之间的沟通交流，构建平等和谐的课堂氛围
在以往传统的教育理念中，教师常常占据着课堂的主导地位，以“主宰者”的形式面向学生进行教学。在这样的教学模式下，教师忽略了在教学过程中与学生进行沟通交流，长期以往让学生在课堂中被动地学习，使其学习自主性未能得到良好且全面的开拓。这种教学模式不仅让学生的学习积极性受到阻碍，还会让课堂氛围变得死板枯燥，从而很容易让学生产生厌学、不想学习以及课堂中开小差的情况出现，使物理课堂教学效率得不到良好的提升。平等友好的师生关系的建立可以让教师和学生在交流中相互理解和尊重，从而还可以构建平等和谐的课堂氛围。由此，在实际初中课堂教学中，教师要改变自身的教育理念和教学模式，与学生建立友好的交流，通过与学生深入沟通交流，在交流过程中积极加强学生的学习乐趣，并且教师要学会平等地对待每一位学生，当学生成绩取得非常好时，教师要对学生多多进行鼓励和表扬，促使学生的自信心在表扬中可以得到良好的加强；而成绩较差的学生，首先教师也需要加强对其鼓励和表扬；其次，再与学生进行一个友好的通过交流，促使教师在沟通中能够帮助学生找出其学习上的问题，进而在通过解决问题让其对物理学科产生喜爱，从而达到高效课堂教学效率的建设。
二、利用教材内容创设问题，从而加深学生的学习乐趣
有趣的问题是最能激发学生对物理产生探究精神的方法之一，物理课堂中问题的提出可以有效地将学生的学习自主性激发出来，从而帮助学生能够更深层次的理解物理知识。由此，根据这一特征，如果想要构建高效的物理课堂，教师首先需要改变以往的教学模式，深入分析教材内容中的知识点，利用知识点创设问题，激发学生的探究欲望，促使学生愿意主动积极的去思考问题的解决办法，从而在基础上有效拓展学生的学习深度，进而加快高效课堂教学的构建。
三、开展物理实验，促使学生的实践操作能够得到训练
物理学科是一门注重实践操作的基础学科，而物理实验是初中物理教学中不可缺少的教学环节之一，它对学生实践能力的培养有着非常重要的影响。随着我国新课程标准的不断变化，物理新课标理念也曾明确地表明：实践能力的强弱也直接影响着物理课堂教学效率的变化。由此，根据这一情况，初中物理教师应当改变以往重理论、轻实践的教育理念，提高实验操作在课堂教学体系的比重，积极地组织和开展物理实验，促使学生的操作能力能够得到进一步地提高，进而使我国物理课堂教学效率也可以得到良好的提升。
例如：在学习《声音的产生和传播》这一节课时，为了让学生可以准确地掌握这一节课的重难点知识，教师需要开展实验探究，让学生通过实验探究对这节课的知识能够记忆深刻。首先，教师需要准备实验材料：鼓、纸一张、橡皮筋、音叉、烧杯等，然后利用多媒体设备播放有关的视频引入本节课的知识；其次，教师让学生敲击音叉、鼓等东西，再通过引导让学生了解到了：声音是由物体的振动而产生的。通过开展实验进行教学，让学生可以通过亲手操作从而得出结论，促使其对这一知识点记忆深刻，进而让学生的实践能力可以在此基础下得到强化，进一步推动物理高效课堂的发展。
结束语：
总而言之，高效物理课堂的建设不是一日就可以成功的，它还需要教师在教学过程中利用不同的教学方式和教学手段进行教学，从而在提高学生学习效率的同时，加强对高效物理课堂的建设，进一步实现我国物理事业在课堂教学中的高效发展。
参考文献：
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