黄荔莲
莆田文献中学
摘要：这几年以来国家的教育部门越来越重视发展学生的核心素养，所以也逐渐地对初中生们的物理课堂教学有了更多的要求。在初中教育的时候，培养发展学生的核心素养变得重要起来，这样不但能够使学生读到更多的书，变得更加自信，还能够增强学生自身的综合能力，所以，在初中生学习物理知识的时候，采取有效的教学方法，让学生在课堂上学会如何学习物理知识，从而更好地增强学生自身素养，让物理教育的效率大大提高。
关键词：核心素养；初中物理；策略探究
引言核心素养对每个人的生活和学习都产生了影响，所以，提高初中生的核心素养能力是十分有必要的。但这些还在上初中的孩子们，他们的年龄都不是太大，所以综合素质并没有得到很好地发展。在初中物理教育中，如果教师能够进行有效的引导，那么学生掌握物理学习的方法才能够更好地去进行提问，也会使物理的教学更加地有效。本篇文章主要根据初中生物理教学里面核心素养的培养来展开讨论，并且提出了一些自己的建议和方法。
1分析初中生物理教学的情况
在物理教学的时候，教师在很多时候提出的问题范围都很广，从而导致学生不知道从哪方面开始回答。有时候学生也不能对一些问题很好地理解，这样就算老师进行多次讲述，学生也不能够非常精准地去回答这些问题，并且还会对这些物理知识的学习更加地迷茫。有些初中的老师更加看重学生们的物理学习情况，他们看重的是学生对书本上知识的学习，很少关注学生们整体核心素养的发展情况。初中的物理对于一些数学不是很好的学生们来说，有很多知识点非常地不好理解，这些问题将会对整体学生的学习情况产生很多不好的情况。而且学生无法自己通过书本上的知识进行学习，并且老师在教学的时候很少给学生引入核心素养的讲解和内容，从而学生没有办法真正了解核心素养的学习方法，这样一来，也就不能使学生更好地进行物理的学习。
当然，在教学的时候，老师可以带领学生去物理实验室进行教学，老师可以进行一些简单的物理演示，然后让学生们再进行动手操作。这样一来，可以锻炼学生的动手能力，而且还可以让学生的学习的时候不断地加强自己的动手能力和物理实验能力。同时，物理实验是比较有趣的，所以在进行物理实验的时候可以更好地吸引学生们的学习兴趣，提高他们的核心素养，并且还可以让学生们更加地喜欢物理课堂。同时，初中生们的年龄不是很大，他们都比较喜欢有趣的课堂，所以老师要不断地加强课堂的趣味性，这样可以提高学生的学习兴趣。比如：当老师在讲解摩擦力的时候，可以拿一些小物品，将两者进行摩擦这样可以给学生们进行展示，还可以让学生们更好地理解摩擦的含义和不同的用处。当然，老师可以和生活联系起来，让学生们观察自行车刹车的时候地面上的痕迹，并且还可以让学生们两只手之间进行摩擦，从而进一步地体会摩擦的含义。通过小组合作或者讨论的方式，可以让学生们进一步地探讨物理学习的方法和内容，也能让学生们进一步地提高自己对物理学习的兴趣。
2加强初中物理核心素养教学的方法
在初中物理课程中，对题目的讲解是学生积累物理知识和素材的一大重要途径，对物理学习起着重大作用，所以在物理教学中老师们需要重视学生们的知识积累。比如：在课堂上，老师可以通过多媒体放映一些物理学家的学习和研究的视频，让学生们多观看这些物理学家的研究视频，可以提高学生们对物理知识的理解，还可以提高学生们学习物理的积极性。通过这些视频的观看，可以让学生们学习这些物理学家的刻苦精神，以及这些物理学家积极学习，不断努力学习和研究物理知识的内容，从而激发学生们的学习热情。
老师在开展教学的时候，要明确自己的教学目标，这些目标要适应学生的发展，引导初中生进行物理学习。同时，老师需要改变传统的教学方法，不断地创新自己的教学方法。对于现在的初中物理来说，平时的教学任务比较重，而且一个老师需要负责三四个班级的物理教学，因此，在今后的物理教学过程中，老师要不断地引导学生们自主地学习物理知识。老师在工作的时候，还要不断地提高自己的专业能力，认真的工作，认真的辅导每一位学生，并且积极地为学生的物理教学来提高自己的专业素养和能力。根据学校的要求，物理老师参加进修和培训，这样可以提高老师的专业能力，还可以在教学的时候引入核心素养的教学方法。教师要重视课本内容的教学，在书本中标记出来对于学生来说的重难点，在这一个时间，它可以很大程度上激发学生的学习兴趣。
当然，在教学的时候，老师可以带领学生去物理实验室进行教学，老师可以进行一些简单的物理演示，然后让学生们再进行动手操作。这样一来，可以锻炼学生的动手能力，而且还可以让学生的学习的时候不断地加强自己的动手能力和物理实验能力。同时，物理实验是比较有趣的，所以在进行物理实验的时候可以更好地吸引学生们的学习兴趣，提高他们的核心素养，并且还可以让学生们更加地喜欢物理课堂。同时，初中生们的年龄不是很大，他们都比较喜欢有趣的课堂，所以老师要不断地加强课堂的趣味性，这样可以提高学生的学习兴趣。比如：当老师在讲解摩擦力的时候，可以拿一些小物品，将两者进行摩擦这样可以给学生们进行展示，还可以让学生们更好地理解摩擦的含义和不同的用处。当然，老师可以和生活联系起来，让学生们观察自行车刹车的时候地面上的痕迹，并且还可以让学生们两只手之间进行摩擦，从而进一步地体会摩擦的含义。通过小组合作或者讨论的方式，可以让学生们进一步地探讨物理学习的方法和内容，也能让学生们进一步地提高自己对物理学习的兴趣。
3结语
初中的物理课堂学习中，学生如果能够进行合理的学习，那么就会使物理课堂更加的愉快，这样学生也会更加主动进行物理的学习，使物理的教学质量能够很快的提升。教师也应该主动去培养学生的核心素养，在日常的教学工作中应该制定合适的计划，如此以来在真实的课堂教学中，能更好的发挥自己教育引导者的身份，让学生在欢快的气氛中进行物理学习。老师在学生进行提问之后也要对问题进行讲述，让学生能够真正的明白这个问题。
参考文献:
[1]余友煌，如何在中学物理核心概念教学中培养学生的核心素养[J]西部素质教育，2019.2(24):240.
[2]陈明武，在初中物理教学中如何培养学生核心素养[J]速读旬刊，2019(7).
[3]范玉瑞，任宏初中物理教学中的情境创设利于培养学生核心素养[J]河北理科教学研究,2019(1):54-55.