牛艳
山西省孝义市崇文街道中心校 032300
摘要：当今时代是一个终身学习的时代，只有具备自我学习能力才能随着时代的洪流勇往直前，对于学习更是如此，单纯依赖教师的言传教导，缺乏自我思考探索能力终究难有大的学习成效。小学数学高段数学课程区别于初级阶段的简单计算，具有延展性和拔高性等特点，对学生的综合学习能力提出了较高要求。同时，这一阶段的学习对于学生自主学习能力的培养是一个契机，教师要不断探究和更新教学理念，通过科学方法引导，帮助学生找到数学中的兴趣点，树立良好学习心态和习惯，对其以后的人生大有裨益。
关键词：小学；高段数学；自主学习
引言：
小学数学课程在高年级课程中抽象性较高，理解起来具有一定难度，随着学生年级升高，对于知识的综合分析运用能力要求提高，仅仅依靠教师课堂上讲授的知识不足以支撑学生对知识的理解，这就要求学生对课程知识自主学习、主动探究讨论，教师应该转变“灌输式”的教学观念，积极引导学生进行学会独立思考、自主探究，培养学生自学知识的能力。
一、关于小学高段数学教学中问题探究
（一）学生对教学课程的理解不深入
教学理念在不断更新迭代，但依然存在部分教师延续传统教学方式，课堂上讲授知识时还存在照本宣科的情况。学生在学习知识的时候也只能学到表面，没有延伸和拓展，这样，学生在自主探究时缺少引导和平台，缺乏探索空间，只能掌握书上有的、老师教的和考试考的。长此以往，对于数学中核心理念缺乏认识，对于知识的应用层面的内容，学生没有了解，更没有自主探究。
（二）学生对教学内容的掌握只停留教材，动手实践能力差
理论源于实践，获取学习知识的最终用途是为了在实践中得以应用。当前，一方面教师在教学时侧重于理论知识的教授，拘泥于课本知识是否掌握；另一方面，学生的注意力更多放在考试和分数上，不愿花费过多的时间去自主探索、自主实践，这就导致学生在培养自主探究、自主学习能力时缺少支点和抓手，从而导致学生思维僵化、学习死板。
（三）较为关注分数，缺少自主探究氛围
当前，老师、家长关注学生成绩大于关注学生能力提升，教育的目的往往以升学为主，判断学习好坏程度的方式主要以分数为主，教育形式主要以繁重的家庭作业为主，面对繁重的压力，学生疲于应付，更没有时间去思考、去研究，逐渐变成“学习机器”。
二、提升自主学习的策略探讨
（一）采用角色互换的方式，让学生在讲授知识中提高自主探究能力
《费曼学习法》中强调，教授他人的学习方法，是主动学习里面效率最高的，学习留存率，可以达到90%[1]。教师在课堂上，可以给学生创造一个教授别人知识的平台，形式可以多种多样，每节课课前每名同学轮流上台讲一道题，甚至可以将一门课分为几个知识点分配给不同的学生来讲课。高年级的学生已具有一定的自我意识，希望得到教师与同学的关注与赞扬，给予学生展示自我的空间，可以让他们从中获取学习成就感。
比如：在《多边形的面积》一课中，教师可以将课程内容按照教材划分为平行四边形、三角形、梯形等图形的面积多个知识点，分别安排给不同的学生准备，利用课前五分钟的时间让学生给全班同学讲授自己对知识点的理解，而后教师再进行正式讲课。这样学生在经过一定的课堂预习整理后，对知识点有了一定的自我理解，课堂教学效率可以更为高效，同时帮助学生记忆。
（二）将课堂紧贴实际生活
小学生对于事物的理解还不够全面，但若是采取他们熟悉的生活素材作为教学道具，可以在吸引学生的注意力的同时帮助学生对于知识的理解。教师讲授知识时不拘泥于形式，不受制与教材，灵活多变引导学生动手、思考、交流、探索。比如：在《长方体和正方体》一课的学习中，为了使学生直观了图形面积和体积的计算公式，教师可以将全班同学分为若干个小组，要求各小组利用就便材料合作制作一个长方体或正方体。在动手过程中体会知识在生活中的运用，如此不仅能够使学生掌握公式的原理，还可以培养学生的合作意识。
（三）给学生提供一个平台，让学生在良好氛围中提高自主探究能力
良好氛围和平台的搭建可以促进学生发挥学习积极性，教师在教学中，不应过分强调学习成绩，更要看重学生素质的全面发展，对于学生的优点和才华，应给予鼓励并提供发挥和展示的平台[2]。比如：在学习《扇形统计图》一课时，可以安排有计算机和编程能力的学生利用多媒体给大家展示扇形统计图的原理。这样，不仅可以更加快捷、便利地使学生掌握知识，也给学生传递了鼓励多方面发展、多途径探索的信号，从而形成一个自主研究、多方面综合发展的氛围。
三、结束语
自主学习能力的掌握绝非朝夕之间，教师在其中扮演着关键角色，科学方法的引导帮助学生找到学习数学的有效途径，体会数学魅力。小学高段数学教学阶段是培养学生自主探索、自主学习的一个黄金时期，教师要尽可能给学生提供一个好的平台，创造轻松的学习氛围，为学生以后的人生打好基础。
参考文献：
[1]郝志丹.小学高段数学教学中自主学习的应用研究[J].中学生作文指导, 2020,000(002):P.1-1.
[2]王煜伟.小学高年级数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程, 2019,000(025):P.166-166.