温英兰
宕昌县职业中等专业学校
摘要：近年来，随着我国教育普及程度越来越高，大学生数量逐年增长，同时，大学生就业面临着非常严重的问题，许多学生在毕业后无法找到心仪的工作。由于职业院校侧重于培养实用型人才，就业率较高。这就使得很多人逐渐选择职业院校，但是近年来职业院校的竞争也愈发激烈，学生的就业压力越来越大，身心压力也不断增大。因此在中职心理健康教育中渗透德育是非常重要的。基于此，本文首先先要分析了中职心理健康教育和德育之间的关系，随后又从两个方面阐述了新时期在中职心理健康教育中渗透德育的途径，以此供相关人士交流参考。
关键词：中职院校；心理健康教育；德育；途径
引言：
在当今社会，很多中职院校在进行心理健康教育时，大部分只是照本宣科，不能将心理健康教育和德育结合在一起，而心理健康教育其实是德育教育中非常重要的组成部分，在进行心理健康教育时，德育通常能够发挥积极的引导作用，因此，在新时期下，将德育教育逐渐渗透在心理健康教育中是非常重要的，它能够有效帮助学生茁壮成长、健康发展。
一、中职心理健康教育和德育之间的关系
德育和心理健康教育之间的关系可谓是密不可分的。德育和心理健康教育有着共同的目的，即为了学生能够身心健康的发展下去，帮助学生在成长过程中形成健康积极的心理，在未来能够以一个乐观的态度去面对困难。还有，德育和心理健康教育在教学内容上也有着一致性，即全部均为积极向上的内容。因此，中职心理健康教育和德育在内容上可以进行完美的融合，从而达到更加完美的课堂教学效果。同时，二者还是相辅相成的关系，教师在对学生进行心理健康教育时，可以侧面告诉学生怎样做，才能形成一个正确的人生观、价值观、世界观了，这不仅能够让学生对于相关知识有所了解，还能够帮助学生找到正确的人生方向和人生目标[1]。另外，德育的知识面较广，它包含着很多心理健康教育方面的知识。中职学生的知识面有限，而在心理健康教育中渗透德育正好能够让学生对于这方面的知识有一个系统性的学习。所以，教师在进行心理健康教育时去渗透德育是十分必要的，只有将二者完美融合，才能够达到预期的教学效果、完成教育的最终目的。
二、新时期在中职心理健康教育中渗透德育的途径
（一）充分发挥学生的主体地位
在当前阶段，大多数心理健康教师开展心理健康教育活动往往是为了完成教学任务，并没有真正的去考虑学生们的真实需求，更无法发挥学生们的主体地位、让学生们能够充分表达自我问题并得到良好的解决。在新时期，中国的素质教育明确要求要充分发挥学生的主体地位、教师要尽可能满足学生们的个性化需求，所以，心理健康教育和德育也要围绕学生的实际需要去开展活动、充分发挥学生的主体地位[2]。比如，教师在进行教学之前可以进行问卷调查，通过问卷调查分析出中职学生大多缺失哪些能力或哪些基本素养，根据问卷调查的结果，教师再有针对性的选取教学内容、在渗透过程中逐渐提高德育的重要地位，从而积极帮助学生们去解决他们自身的心理问题、学习相关知识、提升自身素养和能力。
（二）教师要充分发挥积极引导作用
中职学生的年龄较小，他们的心里并没有完全的发育成熟，因此很多的人生哲理以及为人处事的道理他们并不了解，这就使得中职学生在处理问题时往往比较偏激、比较冲动，有时或许会犯下非常严重的错误。那么这时就需要教师积极发挥自身的引导作用，教师可以结合亲身经历或生活体验，将心理健康教育与德育二者完美融合，在进行教育教学时逐渐的引导学生形成沉着冷静、遇事不乱的性格品性，教导学生不要因为冲动而犯下不可弥补的错误。同时，在教学过程中，教师可以向他们讲述学生们所熟知的真实案例，比如，前几年，在社会上非常轰动的大学寝室杀人事件，教师便可以在上课时将这样的真实案例讲述给同学，这就是由于当事人心理扭曲而造成的冲动行为。每一个人都要为自己的行为去负责，当人们一旦放下了这样不可挽回的错误时，那么他的一生也将葬送在自己的手里。当教师讲述完事情的缘由、并进行了一定的心理健康教育和德育教育之后，教师一定要引导学生去发表自己的看法和感受，让学生去客观分析利害、真正明白冲动莽撞的危害性，这样做不仅能够让教师了解学生们的真实心理，还能够起到非常良好的教育作用。
三、结束语
总而言之，新时期在中职心理健康教育中渗透德育不仅是我国教育事业的要求，同时对于缓解中职院校学生们的身心压力也有着重要的作用。因此，教师一定要转变固有观念、注重将心理健康教育和德育完美结合，从而帮助学生在健康快乐的环境下生活、成长，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，这对于我国的德育教育发展起到了重要的推动作用。
参考文献：
[1]骆鑫.新时期中职心理健康教育渗透德育的途径[J].中国校外教育（理论）,2020,000(002):116-117.
[2]罗燕红.试论德育课程教学中心理健康教育的渗透[J].吉林广播电视大学学报,2011,000(002):74-75.