王安瑞
山西省孝义市府西街小学 032300
摘要：随着我国信息技术水平的不断发展，传统的教学模式及教学理念已经不能适应现代义务教育的发展需要，信息技术与教育行业的结合越来越紧密。在小学英语的教学过程中，教师不仅可以利用微课技术打破传统时间及地点的限制，为学生提供科学的学习方案及学习资源。更重要的是教师可以通过微课技术加强学生的自律性，促进学生良好道德品质的形成。在本文中，简要介绍了几种基于微课技术在小学英语的教学过程中渗透德育内容的策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。
关键词：微课；小学英语；德育教学
微课是以短时间视频形式进行的信息技术教学形式，教师可以将课堂教学的某一个知识点进行展开，通过制作或录制相关教学视频的形式将教学资源进行有机结合，使学生在观看视频的过程中学习了相关的知识点。小学英语教学不仅要培养学生积累相关的英语知识，更要注重学生形成良好的道德品质，培养学生形成正确的人生观，道德观，价值观，促进学生的身心健康发展。利用微课在小学英语教学中渗透德育的相关内容，是信息技术发展给教育行业带来新的活力，有利于弥补传统教学过程中的不足之处，实现学生的个性化发展，促进德育效果的提升。
一、利用微课课件辅助教学，构建英语德育高效课堂
微课视频能够让课本上扁平化的知识“活”起来，小学英语教师要按照教育课程标准的要求，根据学生的身心发展规律和认知特点，通过信息技术在网络上搜寻或制作相关视频学习资源，利用微课技术的特点吸引学生的学习兴趣，使学生在观看视频的同时不知不觉的就学习了相关的知识。与实际课堂授课相比，微课视频能够无限次数的进行反复播放，让学生在无论什么时间和地点都能够进行复习，促进发展。
英语教师在进行备课的过程中，不仅要科学的研究本节课的教学目标和教学内容，更要对班级学生的学习情况，学习兴趣和学习习惯有深刻的认识。教师要根据学生的特点设想，在课堂上可能发生的情况，并把握相关的教学节奏，需要尽量做到因材施教，为不同层次的学生提供有针对性的教学策略。举个例子，在PEP版小学英语三年级上册第二单元《Colours》这一单元时，教师可以将英语教学与爱国主义教育结合起来，通过国旗引导学生学习相关的颜色，首先，我通过微课视频向学生们展示了不同国家的国旗，引导学生说出每个国家的国旗上分别都有什么颜色，最后当展示到中国国旗时，告诉学生，这是我们国家的国旗，它是红色的，让学生们认真观察这面国旗的颜色和图案，和学生们分享国旗诞生的故事，培养学生的爱国主义热情，促进学生道德素养的不断发展。
二、利用微课练习测试技术，了解学生德育健康动势
微课视频并不是简单的课堂授课过程的重复，也不是过往授课视频的反复使用。微课视频要摆脱传统课堂授课形式的时长限制，做到教学资源的整合发展，通过现代信息平台，做到教学资源利用最优化，提升学生的观看体验。教师可以通过大数据平台对学生的学习情况进行科学分析，从而针对学生的心理发展情况制定有针对性的德育课程设计。教师可以通过微课技术与学生在网络上进行交流，及时解答学生在学习和生活中遇到的问题，观察学生对于相关道德问题的看法。举个例子，在教学四年级上册第六单元《Meet my family》这一单元时教师可以通过微课技术让学生讲一讲自己和父母相处的故事，从一点一滴中进行思考，教师可以为学生提供相关的任务，让学生用英语讲一讲自己对父母的看法，在学生们交流思考的过程中，都感知到了父母对自己的关心和爱护，在不断学习的过程中，学生们都能够在生活中更加尊重父母，感谢父母的付出，帮助父母在生活中做一些力所能及的家务，从而养成学生的良好道德品质。
三、利用微课培养学生能动性，建立学生学习信心
在传统的小学英语教学过程中，很多教师都将学生的学习成绩作为最重要的教学目标，在教学过程中过于注重学生对于相关知识点的理解，却忽视了学生在学习阶段的感受。很多时候在课堂上学生只是被动接受教师的指令，却忽视了自身主观能动性的发挥。而将微课技术引入到小学英语课堂的过程中，教师要运用微课技术虚实结合，拓宽学生眼界层次。我们在教学活动中要发掘一切可以调动学生思维活跃因子的要素，提高学生创新创造能力。
四、结束语
综上所述，在信息技术与教学融合发展的过程中，微课技术不仅仅有效地促进了学生英语学习效率的发展，更能够促进学生道德品质的不断提升，学生在微课学习的过程中，逐渐形成了独立思考和实践创新的能力，成为了一个德智体美劳全方位发展的人。
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