王健英
山东菏泽信息工程学校 山东菏泽 274000
摘要：思想政治课程的教学对于中职教育教学而言具有十分重要的作用，其不仅可以提升学生对政治知识的认识，还有助于健全学生的人生观、价值观和道德观。当前的中职思想政治课程教学方法还存在不足，导致学生难以融入到课程教学之中，教学效果也不够理想。对此，教师可以将案例教学法应用于思想政治教学中，丰富教学形式，提升教学效果。基于此，本文将分析中职思想政治课教学中应用案例教学法的意义，阐述设计教学案例需要遵循的原则，并探讨案例教学法在中职思想政治教学中应用的具体方法。
关键词：案例教学法；中职；思想政治课
引言：案例教学法是一种根据教学内容设计教学案例，学生对案例进行分析、讨论和总结，并从中获取教学知识的教学方法。案例教学法与生活联系紧密，将其应用于教学中，能够将课程内容通过生活案例表现出来，使知识更加立体化。在中职思想政治教学中应用这种教学方法，可以有效发挥学生的主体作用，促进学生学习。
一、中职思想政治课教学中应用案例教学法的意义
（一）有助于提升学生的综合能力
中职思想政治课教学中应用案例教学法可以促进学生各方面能力的培养。首先，教师结合教学内容设计教学案例之后，需要学生根据教学内容，查找资料，思考教学案例，这个过程中，学生自主学习能力得到了培养，同时学生的思维也得到了锻炼。案例教学法中，学生还需要以小组的形式分析和讨论教学案例，小组分析、讨论的过程中，学生的交流能力和合作学习能力也会得到提升。结合教学知识分析实际案例的过程中，学生不自觉的就会将书本知识应用于现实生活，在生活案例中，体会到思想政治课程内容的重要作用，学生运用思想政治知识的能力也会得到进一步提升。教学案例分析讨论之后，学生需要对讨论的结果进行总结和归纳，这个过程中，学生梳理知识的能力也会得到提升。
（二）有助于提升教学效果
案例教学法应用于思想政治课教学中，有助于提升课堂的教学效果。首先，在传统的思想政治课堂教学中，学生几乎都是单纯的知识接收者。这种模式下，学生会觉得思想政治存在于教学之中，距离自己的生活很遥远，难以将思想政治和生活实际联系起来，更谈不上将所学知识用于生活实际。而如果在思想政治教学中应用案例教学法，可以将思想政治教学内容渗透在教学案例中，学生分析讨论案例的时候，就会应用到思想政治课程的知识，拉近了课程知识和生活实际之间的联系，有助于学生认识知识、应用知识。其次，思想政治来源于社会生活，教师在教学中应用案例教学法，能够将知识融于生活实际，从生活案例中反映教学知识，可以使原本枯燥无味的书本知识鲜活起来，有助于加深学生对课程内容具象的认识，进而提升教学效果[1]。
二、中职思想政治课教学中应用案例教学法的原则
（一）根植教学内容，结合生活实际
应用案例教学法的过程中，案例的设计是很重要的一个环节。教师在选择教学案例的时候，首先应该明白案例是服务于思想政治教学的，所以应该根据课程内容设计恰当的案例进行教学。如果所选案例与教学联系不大，不仅不会提升课程的教学效果，反而还会浪费宝贵的教学时间。教师设计教学案例的时候还需要考虑生活实际，尽可能选择贴合生活实际案例。首先，思想政治课程内容源于生活，并且思想政治课程的学习，最终都会应用于生活，所以教学需要紧密联系生活。选择贴合生活实际的案例进行教学，课程的知识在案例中的应用才会更加灵活、真实。其次，课程教学中选择符合生活实际的案例，学生更容易参与到教学案例中，对案例中所涉及的课程知识体验感也就更加真实，对知识的理解也会更加透彻。
（二）充分发挥学生学习的主体作用
教师应用案例教学法进行中职思想政治教学的时候，还需要注意发挥学生的主体作用。案例教学法本身就有助于发挥学生的主体性，教师应用案例教学法的时候，应该充分发挥这种方法的优势，尽可能让学生在教学中发挥能动性。教学案例设计环节，教师可以根据课程内容选择教学案例，也可以集思广益，鼓励学生充分发表自己的看法，从学生提供的案例中选择合适的案例用于教学。案例分析和讨论环节，教师可以适当引导，鼓励学生自主探索学习，最大化发挥学生的能动性。案例总结的环节，教师可以想让学生总结，然后进行适当补充，发挥学生在学习中的主体作用[2]。
（三）根据学生实际情况选择教学案例
教师选择教学案例的时候，还需要考虑学生的实际情况，根据学生的实际情况选择教学案例，能够让学生充分参与到教学案例中，从而提升教学的效果。中职学校生源不同，学生的情况也各不相同，教师需要考虑学生整体的情况，其中包括学生的学习能力、知识积累程度、对事物的认识能力等。教师可以根据学生知识积累的程度以及学生的学习能力，选择恰当的教学案例，避免选择过难的教学案例，也应该避免选择过于简单的教学案例。如果教学案例难度较大，学生参与的程度就不会太高，如果难度过小，也达不到教学的目的。学生认识能力的高低也会影响到案例教学的效果，因而，教师还应该根据学生认识事物的能力选择恰当的案例，并设计难度相当的问题。
三、中职思想政治课教学中应用案例教学法的方法
（一）设计教学案例
在思想政治课程教学中应用案例教学法之前，教师应该设计教学案例。思想政治课程教学案例的设计需要结合课程内容，联系生活实际，符合学生的认知水平。教师设计教学案例的时候需要分析教材内容，然后搜集相关的资料，分析这些资料，挑选出最合适的资料，将其设计成教学案例。例如，课程中涉及到道德相关知识的时候，教师可以搜寻生活中与道德有关的事件，将其设计成教学案例。根据案例，提出问题：“案例中人物的所作所为反映了哪种道德？”，“如果你处于案例中主人公的位置，你会怎么做？”。
（二）分析讨论教学案例
设计教学案例之后，教师应该引导学生根据设计的教学案例，分析讨论案例中涉及的教学问题。分析讨论的过程需要学生以小组的形式进行，所以教师应该先将学生进行分组，通常情况下，应该将每个小组的学生数量控制在三人到六人之间，人数太少达不到讨论的效果，学生人数太多会导致部分学生难以参与到其中。分组的时候，教师还应该考虑学生的性格和学习情况，应该将不同性格和不同学习情况的学生分为一组，以促进学生之间的相互学习。分组之后，教师应该给学生留一段时间，让学生讨论教学案例，引导学生记录讨论结果和遇到的问题[3]。
（三）总结归纳教学案例
案例分析讨论结束之后，教师需要引导学生对自己组内的讨论结果进行总结和归纳，并从小组中选一个代表，表述自己小组总结的内容以及存在的问题。之后，教师可以归纳学生遇到的问题，并对其进行分析和说明。教师也可以在学生总结之后，归纳梳理课程的内容，以及其在案例中的具体反应，让学生更加清晰地理解课程内容。
四、结语
总体而言，中职思想政治课程的教学对学生身心健康成长有很大益处，案例教学法能够灵活反应课程内容，充分调动学生在学习中的能动性。将案例教学法应用于中职思想政治课程的教学中，可以有效提升教学效果，通过对教学案例的分析和讨论，学生的综合能力也得到了进一步的提升。教师在之后的教学中，应该广泛联系生活，合理应用案例教学法。
参考文献：
[1]张燕欣.案例教学法在中职思想政治课教学中的应用探究[J].创新创业理论研究与实践, 2020, 003(007):34-35.
[2]曹泽.案例教学法在中职思想政治课教学中的应用[J].亚太教育, 2016, 000(019):145-145.
[3]马淑梅.案例教学法在中职思想政治课教学中的应用[J].科技资讯, 2020, v.18;No.583(10):180-181.