邢月琴
大同市体育运动学校 山西大同 037009
摘要：体操运动作为一项全身性体育运动，在体育教学中的地位和发挥的作用越来越重要。尤其是最近几年，在新课改的背景下，体育教学中体操运动项目很快成为了广大体育教师重点关注的教学内容，因为体操运动不仅可以强健学生的体魄，还可以锻炼学生的身体柔韧性、协调性，对学生的成长和身体健康都可以起到积极的促进作用。但是在实际教学中，中专体育体操教学一直都是教学改革的盲区，因为在大多数人的观念里，中专教育是职业技能教育，所以体育教育、体操教学的开展受到了一定的影响。因此，本文将重点对新课改下中专体育体操教学的有效开展进行探究，以期为体操在中职教育中的改革提供一些借鉴。
关键词：教育改革；中专体育；体操教学
中专时期的学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期。因此，在教育教学改革中教师要加强对中专学生教育教学的重视，要以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为目的，开展教学改革。而体育教学作为德智体美劳的重要组成部分，体操又是体育教学的重要组成部分，在教学改革中体育教学体操项目应成为教学的重点，要以激发学生参与体操运动的积极性为目标实施教学。但是在实际教学过程中依然还存在较多的问题，这些问题的存在严重影响了中专体育体操教学的效率。
一、现阶段中专体育体操教学中存在的问题
（一）学校对体育教学和体操运动项目缺乏足够的重视
从现阶段的中专体育教学现状来看，在具体的教学中教师以及学校对中专体操教学存在一定的误解。比如有些家长和学校会认为中专学生的目的是学习专业知识，将来可以掌握一技之长，在社会上找一个好点的工作，从而忽视体育体操在教学中的作用。熟不知当今社会对学生的要求不仅仅是为了让学生掌握高技能，同时也要学生具有良好的道德品质和个人素养，也就对学生的各方面能力都有一定的要求。但是仅仅重视专业课程的教学显然是无法促进学生综合素质的发展的，更无法有效地开展中专体育教学和体操运动，更别提激发学生的运动兴趣了。
（二）教学方式和教学观念陈旧，学生的学习积极性不高
教师是教学的组织者和引导者，其教学观念和方式直接影响了教学的效果和质量。但是在目前的中专体育体操教学中，部分体育教师依然还采用着传统和陈旧的教学观念进行授课。比如在开展体操课程的时候，教师们会过度地讲述理论知识，留给学生开展实践和锻炼的机会较少。再比如教师们在体操教学中采用的方式过于单一，但是不同的学生在理解能力上和运动上存在较大的差异，显然这种单一和陈旧的教学方式、观念无法满足当今学生的学习需求，更别提激发学生的学习兴趣了，甚至还会打击学生参与体操锻炼的积极性。
二、立足改革提高中专体育体操教学兴趣的重要性
随着教育事业的发展和社会科技的发展，当今学生获取知识的途径和方式得到了极大地拓展。现在的学生获取知识的途径和方式已经不再是单纯的通过课堂获取，而是通过多种渠道、多种途径，比如互联网信息技术、媒体、报纸等方式，都是当今学生获取知识的有效方式。因此，想要提高教学效率，教师就必须要注重教学的改革和创新。因此，在中专体育体操教学中教师要贯彻落实新课改的教学要求，在中专体育体操教学中，要结合该运动项目的特点进行改革，以此来促进中专体育体操教学的效率，也让学生们感受到中专体育体操教学带来的乐趣，从而达到激发学生参与体操锻炼的兴趣，从而促进中专学生的德智体美劳全面发展。
三、立足改革提高中专体育体操教学的策略
（一）在课程设置上加大对体育课程的重视
想要使学生对中专体育体操教学有足够的兴趣，首先就需要学校、教师在教学改革上注重加强对体操教学的重视。比如在课程安排上，教师要对体育教学的开展提供充足的时间，这样才能保证体育教学有效的开展，而体育教师才能在充足的时间之内开展体操教学，从而制定科学的教学计划，提高教学效率，达到激发学生参与体操锻炼的兴趣。例如在课程安排上进行调整，增加为一周三节课。而体育教师通过课程的调节增加了教学的积极性和主动性，在选择教学方法和教学目标的时候也有足够的时间和信心。此外，对课程的调整也让学生们有充足的锻炼实践，因为体操运动属于一门具有较强实践性的学科，需要学生开展反复的练习才能达到体操教学的目的，收到较好的锻炼效果。但是传统的教学模式中教师们过度重视专业知识的讲解，体育实践教学并没有引起教师们的足够重视，所以导致学生的锻炼积极性不高，但是通过课程的调整加大了对体育教学的重视，为教师改革和学生开展实际练习提供了充足时间，从而使学生们感受到体操运动项目带来的乐趣和作用，激发学生们的锻炼兴趣。
（二）利用多媒体信息技术展示体操精彩瞬间
体操运动作为一项全身性体育运动，在各大运动会比赛中一直都是重点项目之一。因此，在中专体育体操教学中，通过体操运动会中的精彩瞬间来帮助学生感受体操的魅力，也让学生们感受到运动员坚持不懈的精神品质，从而达到激发学生锻炼兴趣的目的，让学生们把优秀的体操运动员当作自己心中的偶像，并且学习偶像身上的精神品质。例如我在开展中专体育体操教学的过程中就利用多媒体信息技术展示体操运动员的精彩瞬间。比如李宁双杠大回环转体180°成支撑——“双杠李宁大回环”的精彩瞬间等等。这既是运动会上比较精彩的瞬间，也是体操运动杰出的代表人物等等。通过展示体操运动员的精彩瞬间让中专的学生感受体操的魅力，从而激发他们参与体操锻炼的积极性，同时也是促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。
（三）做好教学总结和评价，不断提高教学效率
总结和评价是及时发现问题、改正纠正错误动作的重要途径。所以在中专体育体操运动项目教学中教师要注重做好总结和评价，要从学生参与体操运动的积极性以及在运动过程中对动作的掌握程度进行有针对性的总结和评价，对学生在运动中出现的问题，教师要积极的探索解决方案，让学生掌握正确动作，从而不断提高体操运动项目的教学效率。当然，评价不仅仅是教师对学生，也可以是学生对教师，通过双方互评的方式使教学效率得到提升，得到教学相长的目的。例如：在开展体操运动教学的时候，我就加强了对学生的关注，包括学生参与锻炼的积极性，还有在锻炼过程中对动作的掌握程度等等，当运动结束之后我对学生的表现进行了总结，对学生在运动中发现的问题我及时的进行了引导和纠正。在评价方面，我对学生的课堂表现进行了评价，也邀请学生对我的教学方案和方法进行了评价，这样既可以提高我的教学能力，还可以使学生们不断提高体操运动项目的能力，从而做到相互促进，提高教学效率。最重要的是这种方法可以突出学生的主体地位，对激发学生参与锻炼的兴趣起到积极的促进作用。
总而言之，立足改革提高中专体育体操教学的效率不仅可以强健中专学生的体魄，还可以使学生感受到体操运动的魅力，培养学生吃苦耐劳的坚毅品质，从而促进中专学生德智体美劳的全面发展。因此，作为中专体育教师要认识到体操运动项目的重要性，并且积极地改革传统的教学方式和观念，认真贯彻落实新课改的教学要求，从而促进学生的全面健康发展。
参考文献：
[1] 梁广钿.体育兴趣培养对于提高中专体育教学质量的作用[J].课程教育研究.2017,(3).158.
[2] 李乐,马涛.中职体育教学如何提升学生的学习兴趣[J].环球人文地理.2016,(4).218-218.