董金娜
山东省临沂市蒙阴县野店镇中心学校276200
摘要：随着社会的发展，国家不断的提出要推进学生德智体美劳全面发展，对于学生艺术学习层面也有了关注，小学生是一个天真活泼的团体，在小学阶段对学生进行艺术方面的教育，往往会比长大后再进行教育会获得更好的效果。因此，在小学阶段对于学生的艺术教育是极其重要的，而音乐学科就属于艺术门类，在小学的整个过程中，音乐往往是易被忽略的，这就容易造成弱化学生在小学阶段的艺术熏陶，学生的艺术欣赏、艺术鉴别、艺术审美能力也会有一定程度的降低。唱歌教学是小学音乐教学中的一个重要手段，通过和学生进行唱歌，可以提高学生对于音乐的兴趣，并且可以培养学生的艺术细胞，感受音乐的魅力。除此之外，小学阶段学生的想象力在发展的初期，学习音乐可以让学生的思维放飞自我，锻炼学生的想象力，使得美感在学生思维中发展，为学生以后的发展打下一定的基础。
关键词：小学音乐；唱歌教学；重要性
引言
在小学课程标准中规定，对于音乐学科要求音乐教师要教授学生听、唱歌曲，引起学生对于音乐的喜爱，让学生有良好的音节素养。因此在小学阶段利用唱歌教学教授学生音乐课程是很重要的教学方法，本文就此展开讨论。
一、唱歌是一种语言艺术
（一）语言艺术的重要性
首先小学生从呱呱落地到牙牙学语再到入学接受学校教育，整个阶段学生的语言水平都在不断发展，在这个阶段中加强对于学生语言的培养是极其重要的，如果缺乏对于学生语言的教育，那就可能会很容易的造成学生后期语言水平的失衡；其次，语言艺术是一种课堂的教学手段，如果将此种手段运用得当，可以达到意想不到的课堂效果，通过课堂的语言艺术，可以让学生的注意力得以加强，可以促进学生知识更好的提升；最后，在运用语言艺术进行教学时，要注意语言的运用正确与运用得当，保正其精确性，以便更好的吸引学生，感染学生。
（二）唱歌的艺术
不难看出，在小学音乐的课堂教学中，唱歌教学就是一种艺术，一种语言艺术，唱歌教学是音乐课堂中重要的教学方式。首先通过唱歌教学这种方式，就可以很好的培养学生的语言艺术，学生的语言得以表达出来，使学生在旋律中感受到语言奇特的魅力，加强学生对于语言的兴趣；其次，音乐是一种听觉艺术，学生在唱歌教学的过程中，可以感受到音乐的氛围，或许会依靠听觉从而进行一定的模仿，因此教师在进行音乐教学时还需重视对于学生听觉的教育，重视对于学生模仿的教育，以便学生在音乐课堂中得以释放天性，充分感受语言艺术的魅力，充分表达语言的艺术。
二、唱歌培养学生联想
在小学阶段，学生的天性十分重要，要在小学的课堂中尝试释放学生的天性，培养发展学生的天性。
在小学音乐的课堂中，通过唱歌教学的方式可以引导学生进行想象，培养学生的联想力，使学生的天性得以延伸发展。例如在“小雨沙沙沙”专题音乐教学中，就可以通过让学生进行唱歌的方式，在唱歌的过程中，引导学生联系生活中的实际去发挥想象，联想下雨时雨发出的那种声音，雨滴形成的那种旋律；再比如在“小乌鸦爱妈妈”专题中，可以引导学生去想象自己就是这只小乌鸦，从而在唱歌过程中感受其中孩子对于母亲的爱，并且这样的一节课，课堂主旨也能够得到提升，有利于学生情感态度价值观的提高。
三、唱歌能够培养学生音乐表达能力
音乐课程总体来讲是一种侧重于表达的课程，音乐课程能够让学生表达，学生的表达成就了音乐这一门课程，二者相辅相成，相得益彰。在小学音乐课堂中，唱歌教学可以让学生放松的去表达自己，并且在这个过程中，学生的音乐表达能力也会有一定的提高。音乐课程的总体目标就是促进学生音乐表达能力的提升，因此运用这种方式能够去完成这样的目标。例如在歌表演“小动物唱歌”专题中，可以首先通过先播放音乐的形式，让学生去适应这个主题，其次引导学生去理解其中的音乐感情，最后让学生去自主的设计表演动作，进而表达出学生内心对于音乐最真切的感受，这样就能达到音乐课程的最终目标，尤其是在小学这个学习阶段。
四、培养集体精神
在小学音乐唱歌教学中，合唱形式始终扮演着重要的角色，它可以让学生广泛的参与到其中，可以让学生在集体演唱中感受音乐的活力，并且也能给学生不一样的艺术审美效果，不一样的审美感受，在合唱过程中，学生的一体化意识得以提升，可以较为自然的将自己融入这一个合唱大家庭，去抒发自己的一个声音，去贡献自己的一份力量，并且通过一定的管理方式也可以让学生在合唱队伍中感受到不一样的音乐课。在合唱过程中，可以让学生感觉到缺一不可的意识，可以促进学生主动去寻求进步，主动去寻求成长，通过不断的去磨合，学生之间的配合回不断紧密，并且学生的团结意识也会不断的加强，集体精神也得到了发展，有利于整个集体的变化发展。
五、结语
言而总之，在小学阶段的音乐学习过程中，唱歌教学的形式是无比重要的，作为音乐课程的教育者，应该始终认识到这一点，并且要不断地去实践。教师的教学方式不仅会简单的影响到几个学生，而是整个班级的学生。在小学音乐阶段，应该通过唱歌教学的形式，去营造舒适的学习环境，让学生去感受音乐的旋律，体味音乐独特的魅力，让学生提高艺术审美能力、鉴赏能力，培养学生的学习兴趣。
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