王樽博
哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨 150000
摘要：培养学生的批判性思维不仅可以帮助学生加深对所学知识的理解和记忆，同时也可以培养学生的辩论能力，这对学生的未来发展和成长有着积极的作用和影响。然而在当前的初中教学体系中培养学生的批判性思维往往都是语文学科或者是道德与法治学科的教学内容，似乎在英语学科教学中对培养学生的批判性思维并没有引起足够的重视。熟不知初中英语教学的开展对培养学生的批判性思维也起到了积极的作用和影响。那么如何才能在初中英语教学中培养学生的批判性思维呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。
关键词：初中英语；批判性思维；培养策略
初中学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以初中英语教师要加强对学生批判思维的重视，使学生学会用批判的眼观看待事物，以此来不断提高自身的文化素养和道德品质，学习西方英语国家优秀的文化和知识，而这正是初中语文阅读教学的主要内容，也是发挥阅读教学优势的重要途径。但是就当前的初中英语阅读教学现状来分析，在具体的教学中依然还存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响了初中英语阅读效率的发挥，也影响了对学生批判性思维的培养。比如下面几点问题就是当前初中英语阅读教学中常见的类型。
一、现阶段初中英语阅读教学中存在的不足
（一）阅读资源缺少，学生的个性化阅读需求得不到满足
在当前的初中英语阅读教学中常见的问题则是阅读资源的缺少，所以导致学生的阅读需求得不到满足。因为不同的学生在学习能力上和兴趣爱好上有着较大的区别，如果教师不能注重结合教学内容拓展阅读资源的话，那么仅仅依靠课本上的知识完全无法满足不同学生的阅读需求和特点。而对于学生来说，长期的处在这种阅读需求无法得到满足的阅读教学中不仅无法激发学生的阅读积极性，甚至还会降低学生参与阅读的兴趣，更别提在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维了。同时，单纯的依靠课本上的阅读资源开展阅读教学并不能开拓学生的视野，也无法使学生的英语语用意识和词汇量得到拓展，最终影响了初中学生英语知识的学习和初中英语教学的有效开展。
（二）对培养学生的批判性思维缺乏重视，阅读效率较低
培养学生的批判性思维首先需要教师对培养学生批判性思维的重要性有足够的认识，这样才能在阅读教学中为培养学生的批判性思维创设条件。但是在当前的初中英语阅读教学中很多教师普遍关注的是学生的考试分数，也就是以提高学生的考试分数为目的开展教学，而对考试中不涉及的内容则没有引起重视，所以导致初中英语阅读教学的优势得不到发挥。此外，还有一些教师开展阅读仅仅只是为了完成教学需求而开展阅读，这显然是对阅读教学缺乏重视的体现，即使是开展阅读教学也只是为了提高学生的考试分数，对培养学生的批判思维的认知程度缺乏，所以导致阅读教学的效率和优势得不到发挥，影响了初中学生批判性思维的养成。
二、初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的重要性
首先，培养初中学生的批判性思维可以使学生从多个角度去思考问题，这样不仅可以发散学生的思维，还可以培养学生的辩论能力，并且这些能力和和思维也是每一个初中学生未来成长和发展中必须要具备的技能。所以初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维可以为其未来发展奠定基础。此外，初中学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中发挥英语阅读教学的优势来培养学生的批判性思维正是发挥英语阅读教学优势的提下，也抓住了对学生实施教育的时机。所以在初中时期的英语阅读教学中培养学生的批判性思维所取得的效率要远远高于其它阶段。
不仅如此，在新课程教育改革的背景下各个学科和年级都在积极的进行改革和创新，而初中英语阅读教学作为教育教学体系的重要组成部分自然也要进行改革和创新，并且想要在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维首先需要教师进行教学模式的改革，所以初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维正是初中英语教学改革的体现。由此可以看出初中英语教学中培养学生的批判性思维无论是对教学改革还是学生的未来发展都起到了重要的影响。
三、初中英语教学中培养学生批判性思维的策略
（一）积极采用小组合作学习的方式引导学生进行辩论
想要在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维首先就需要教师组中对传统教学模式的改革和创新，比如教师可以采用小组合作学习的方式让学生站在不同的观点对问题和阅读的内容进行论述，并且以批判的眼光去阅读文章，通过这样的方式来实现对学生批判性思维的培养。就像在开展人教版初中英语《Do you want to watch a game show?》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以积极的采用小组合作学习的方式来培养学生的批判思维。比如我在开展本节课程教学的时候让学生先阅读一遍文章，然后让学生以小组为单位讨论游戏节目给学生带来的积极影响和消极影响。通过这样的方式让学生们在小组中发表自己的观点和建议，这样不仅可以达到培养学生批判思维的目的，同时也可以营造浓厚的学习氛围，从而促进课堂教学质量的提升。
（二）创设教学情境培养学生的辩论还是以和批判思维
教学情境的创设不仅可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，同时也可以使学生在情境中以批判的眼光去评论事物，从而达到培养学生批判思维的教学目的。所以在初中英语阅读教学中教师可以积极的采用情境创设教学法来培养学生的批判性思维。就像在开展人教版初中英语《Can you come to my party?》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以采用情景创设教学法开展教学。比如我在开展本节课程的时候在班级内创设出举办Party的情境，然后让学生在情境中讨论西方英语国家party和我国的party有哪些区别，并且指出西方英语国家party的不足和我国举办party的不足。通过这样的方式来培养学生的批判思维和意识，这样既可以在情境中让学生更深入的理解所学的知识，更重要但是达到了培养学生批判性思维的目的，为学生的未来发展和成长奠定了基础。
（三）以问题为引导发散学生的思维引发学生开展辩论
初中学生具有强烈的好奇心和求知欲，所以在初中英语阅读教学中想要培养学生的批判思维教师可以结合小学生的性格特点进行阅读教学。比如教师可以在阅读教学中通过提出问题来勾起小学生的求知欲和好奇心，通过这样的方式来发散学生的思维和引发学生开始辩论。比如我在开展人教版初中英语《Teenagers should be allowed to choose their own clothes.》这一课程教学的时候，在本节课程教学中为了培养学生的批判性思维我就提出了这样一个问题：请同学们说一说为什么青少年应该被允许选择自己的衣服？通过问题的提出学生们就有了思考和辩论的方向，接下来学生们就会思考青少年允许选择自己衣服的优点和缺少。而在学生们思考的构成中潜移默化的就可以达到培养学生批判思维的教学目的。所以初中英语教师可以通过提出问题引发学生进行思考和辩论，而这正是培养学生批判性思维的途径和方法。
结束语：
总而言之，培养学生的批判性思维不仅可以为学生的未来发展奠定基础，同时也可以使学生是思维得到发散，更加科学、准确的看待事物，从而促进自身综合水平的提升。因此，作为初中英语教师要加强对阅读教学的重视，通过对阅读教学的改革和创新来实现培养学生批判性思维的目的，为社会培养出更多的现代化以及面向国际的人才，也为初中英语教学改革起到积极的推动作用。
参考文献：
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