刘清荣
陕西省榆林市绥德县第四小学 718000
摘要：随着经济的发展和教育条件的进步，英语教学对人们来说十分重要。掌握英语是当前对于教学的基本要求，在小学英语教学中教育宗旨就是要帮助学生们学会英语，真正获得正确有效的英语知识和英语能力，包括听说读写四项基本能力以及一些应变能力。但是实际操作中，英语教学并不像人们想象的那么简单，在我国目前状态下英语教学还处在瓶颈期。教师必须时刻学习外界有用的先进经验，适当在英语学习中开展一些有效的教学。从而提高学生的英语学习能力，解决英语学习中的存在的不良现状，提高学习教学的质量，培养英语人才。
关键词：小学英语；效率；课堂教学
引言
在小学英语教学中，教师要结合小学生自身条件和特点，进行创新式的教学帮助学生进一步学习，让学生加入自己的思考，改变传统的教学观念，学会培养学生们自主学习的能力，让学生能够真正掌握知识，促进学习的有效进行。
一、激发学生学习英语的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，不论干什么只要充满兴趣，那么这件事一定是很容易进行的。如果学生对于他们要学习的科目没有一丝丝兴趣，那么他们就不会主动地去学习这个科目，更不用说教师对他们进行培养，没有兴趣的存在学习更是免谈。这样也说明我国传统教学中“灌输式教学”理念的不合理。激发学生们的学习兴趣我们可以从很多个方面去进行：
（一）课前演讲。作为教师，在每一次上课之前都给学生们定一个课前演讲的活动，提前告诉他们这一节课要演讲的主题，并且对优秀的演讲者进行奖励，这样就可以激发学生的好胜欲，从而激发他们的兴趣。
（二）其次，我们可以在课堂授课的过程中时不时的用一些英语小故事或者趣事，分享给学生们一些关于书中的事例，讲述一定的道理，同时可以教给学生们一些英文的名言警句，进行启发式教育，丰富教学的内容。
（三）在激发学生们自身兴趣的同时，结合目前我国教育发展的现阶段，作为教师更要充分利用先进的教学技术和手段，直观形象的进行英语授课，调动学生们的积极性。
（四）我们除了要在课堂上对学生教学方式进行调整，作为教师在课外也要多进行组织一些英语活动，通过开展英语活动。传统教学中，教师一直处于高高在上的阶段，学生对教师充满敬畏感，不敢轻易去找老师进行问题讨论或者交流，在学习中缺乏交流会导致学生不能够更好的理解课堂上的知识，也不能有效掌握学习内容，这样就会降低了英语的学习效率。随着我国教育观念的不断转变，教师也要根据现实情况，发挥学生的作用，引导学生们进行主动地思考，从而促进学生们对知识的理解，有效的提高学习效率。同时在课堂中教师要加强与学生的交流，帮助他们掌握知识，并且对他们学习过程中出现的错误进行改正，就可以提高他们的学习效率。同时教师要用发展的眼光看待学生，进行鼓励教学，提高学生学习的主动性。
二、加强朗读教学，增强学生的英语语感
在英语教学中，提倡朗读教学为的就是培养学生们的英语语感。在处于小学二年级阶段的小学生，正处于英语培养的关键期，多让学生们进行英语朗读可以做到从小培养，更容易促进他们培养出流利的英语口语。朗读是提升学生英语知识的主要途径，可以采用多种形式锻炼学生们的英语口语，设计多种形式的教学，激发学生们的阅读兴趣。例如：教师可以进行示范朗读，在授课是教师将新的知识进行朗读再让学生进行模仿朗读，或者在课前给学生们播放课文录音，让他们跟读，然后进行一系列的朗读比赛等等，用多种多样的形式，进行朗读锻炼，激发学生的朗读兴趣，让他们在模仿阅读锻炼中逐渐纠正自己的英语口语，语调语气以及发音，也可以每周都让他们找一篇课文英语朗读，积累英语知识，锻炼英语能力。
三、创设英语对话情境，激发学生学习的主动性
在小学英语教学中，不仅仅要让学生们掌握课堂中的单词、句子和知识点，而且还要学会提高他们实际的交流能力。教师可以根据教材中的内容，进行一些实际情形的创设。在小学二年级，学生们很容易能够接受一些新的英语知识，我们可以安排简单对话让他们进行交流。在我国中小学的英语教学中，老师不但需要努力地让学生熟悉教材中英语的单词、字符串和句子，而且还需要培养他们的运用英语来进行互动和交流的技巧。在英语课堂教学中，老师一定要根据所学英语教材的内容来创设一个有趣的英语对话环境，调动学生利用英语与其他地方之间的互动欲望。在现实的情境中与其他学生之间进行互动，能够很好地让学生熟练掌握英语各种句型的使用方法，使他们有意识地主动讲英语，不断地增强他们的口头英语表达能力。
四、不断提高小学英语教师自身的业务素质
俗话说：“打铁还要自身硬”。要想培养学生们的英语学习的能力，我们首先要做的是提升教师的业务能力。教师作为学生的榜样，起到模范的作用，很多时候教师的行为对学生具有很大的作用，我们要将自己的专业基础做扎实，多进行学习，丰富完善自己，给学生们做一个好榜样。促进学生健康成长，用正确的方式引导学生进行自主学习，从而能够英语课堂的学习效率。
结语
总之，小学阶段英语课程教育改革的宗旨就是，为了帮助学生学会自我生存、学会自我学习、学会创新以及学会做人，提高高效的课堂教学。教师想要有效地帮助学生们真正实现这个目标，就必须有效地教会学生们如何掌握获取知识的途径与方法及其技巧，使得学生们更好地运用自己所学的知识和方法，并不断地培养学生们自主学习的能力和自主创新能力。此外，加强教师教学，最终能够提高教学能力，提升英语课堂的学习效率。
参考文献：
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