陈伟贤
韩山师范学院 广东潮州 521000
摘要：全球进入互联网+时代，教育领域也开始像其他领域一样引入计算机的应用，许多高校已经能够将信息技术引入到教学中，使教学水平和教学质量不断的提高。高校声乐教学作为高等教育体系中的不可或缺的组成部分，是为国家培养音乐素质型人才的关键。近几年来，新兴媒体的快速发展，给人们的学习和生活带来了巨大的变化。本文将从新媒体这个大背景出发，简要阐述高校声乐教学优化的新要求及价值，为高校声乐教学如何进行优化改革提出几点有效方法，为推动新媒体发展在高校声乐教学的优化与改革进行建言献策。
关键词：新媒体；高校声乐教学；优化策略
引言：在当下的日常生活中，新媒体已经进入大众的视野，甚至深入人们的生活，特别是当下手机、平板电脑、智能手表等硬件的不断更新，短视频更是在这几年疯狂兴起，并且达到成熟，并且还形成了几足鼎立的形势。新媒体的兴起能够将最新潮的东西带到学生面前，提升其音乐感知力和欣赏水平，促进学生音乐素质的提高。在以前声乐教学仅仅局限于一间小小的带有钢琴的房间内，主要教学设备也局限于一架钢琴或者架子鼓等，只靠教师讲解的教学模式与当下的相比显得尤其单一，非常容易让学生获得一定的疲劳感。因此，如何做好高校声乐教学的改革优化工作是当前高校音乐教学改革工作中的重点。在今天信息技术的蓬勃发展，新媒体环境渐趋成熟，这无疑为高校声乐教学优化改革提供了有利环境，抓住难得的机遇，推动声乐教学优化成为全体高校音乐教学工作者的一个共同攻克的任务。
一、高校声乐教学优化新要求
新媒体当今被认为是一种大环境的巨大新潮变革，其自身几乎囊括了所以的数字化媒体。新媒体具有以下几个特征：一是价值性，新媒体所携带的必须是具备价值的信息；二是原创性，时代会赋予媒体所传播的信息的特殊含义，以及新媒体人赋予它的创造性质；三是生命力，新媒体必须具备一定的生命力以便在这洪流中积极生长，如果没有向上的生命力，那么就只有等待被其他的事物替代。
在新媒体大时代的背景下，高校声乐教学越发衍生出许多新的特点：第一，师生关系愈发融洽。第二，课堂上的教学内容和教学方式逐渐丰富。新媒体的出现帮助众多的音乐教育者实现了音乐教育从传统向新兴的传媒化转变，教学方式也因它的出现变得愈发的多元化，对于现在的音乐教师而言，不再一味只靠亲自进行演唱，而是自在的运用多媒体进行教学来实现以前没法实现的事情，就比如在课堂上将一些达到国际级别的原生态音乐生动有力的展示给学生，这时候就仅仅需要教师进行一定的指导和解惑，学生就可以得到很好的指导，进而有效的提高了课堂的教学效率。
在这么一个梦幻的新时期，高校声乐教学优化面临着一些问题，那么自然就会提出一些新的要求。作为高校教师的身份来说，当今教学更需要重视音乐实践，可以结合实际情况适当将其他学科中与音乐相关的知识引入到课堂中教学中，以多元化的方式来提高教学水平和教学质量。除此之外，教师还可以在课堂上留出一定的时间和空间给学生，鼓励其独立进行音乐作品赏析以期学会自主学习，给自己独立创作音乐作品提供条件。在此，只是简单提了几点，当然还有很多细枝末节，因为时代的巨变，一切事物都是要不断地适应的，所以就不一一赘述。
二、优化高校声乐教学的价值分析
新环境下，高校声乐教学不断的显露出不少的棘手问题，一是教育改革所需要经费出现不足的状况，二是教师对新媒体的认知不够充分。声乐教师无疑是推进声乐教育发展的中坚力量，在教学实践中不断发挥出其独特的作用，新时期，更是强调高校音乐教师能够跟随时代的步伐，将新媒体与声乐教学奇妙的融合在一起。教育改革突发猛进的新时代，教育领域展现出前所位有的许多新的变化，各个不同的学科之间的联系越发紧密，这是要求声乐教学必须做到全面发展。综上所述，高校声乐教学的改革和优化，对现如今的音乐教学有着非同凡响的意义和价值，全体的高校音乐教学工作者必将对其积极重视起来。
三、新媒体背景下高校声乐教学的优化思路
新时代新发展新期望，高校声乐教学正在面临着强大的威胁，要保证不断向前发展，声乐教育不得不从多个维度、多个方向上对声乐教学进行不断的优化，使声乐教学得到强有力的蓬勃发展。
(一)改变教学方式
面对新的大变革，高校音乐教师需要做的不再是像以前那样，就守着一个钢琴进行枯燥的教学，现在更是要求充分发挥新媒体在教学领域当中的巨大影响力，结合各自介质促进教学方式的改变，不断的丰富教学环境和教学手段。新媒体的出现是为声乐学习的简化提供了契机，为学生音乐素养的培养提供了良好的保障，因此，在教学的过程中，要求高校音乐教师及时更新原有的教学观念，摒弃旧的思想，擅长运用现代化信息技术手段，以强大的互联网作为教学依托，找到适合自己学生的教学模式和多元的教学方法的优化与创新。教师要明确当运用的教学方法丰富且合适时，激发学生对于声乐学习的兴趣才能做到轻而易举，从而帮助学生拓展眼界。当然，如果仅仅只是依靠教师的不断讲解和示范，大多数时候学生同样会感到模糊不清，而如果能够巧妙的利用不同的多媒体设备以及软件，则可以通过影音结合的有趣的方式，从各个角度进行分析和直观展示，最终帮助学生在这一方面有更好地理解和掌握。
(二)提升教育工作者整体能力
教师的专业素质对于任何一种教学当中的影响不容忽视，因此教师的水平在教学中的作用可见是犹如鱼儿没有水一般的重要。在高校声乐教学的优化改革中，教师的专业水平也要根据新媒体的发展有一定的改变，以至于更好的适应大的时代背景。在前些年的教学过程中教师仅仅只能依靠一台独独的钢琴进行教学，这个时候只要求教师具备一定程度的演奏钢琴的能力，以及熟练掌握的声乐、乐理知识，就可以完成所分配的相应的音乐教学工作。可如今处于新媒体环境下的大多数教师，都不能再只靠那些技能来更好的进行教学，由于多媒体技术的出现，教师的能力和素养被提出了越发严格的要求，在这种危机之下，首要的行动就是提升教育工作者的整体能力，至少确保每一位工作者都能够熟练操作多媒体设备，能够学会自行制作教学课件，然后做到教学工作的顺利开展。高校可以进行专业的新媒体培训，对自己的教师队伍进行知识结构的更新，使那些传统的教学模式和教学方法在课堂中烟消云散，不见踪影。在整个的培训过程中强调生动性、趣味性和高效性是非常有必要的行为，例如，高校可以集体组织相关音乐教师参与专门设置的专业培训班，以更快的速度使其专业素质得到大幅度的有效的提升，也可以适当的鼓励我们的音乐教师，通过自主观察一些大型的音乐类节目和音乐会等，在充分的了解当前的一个音乐流行的趋势的基础上，帮助其自身更好的把握教学方向。
结束语
总而言之，在新媒体兴起的大背景下，高校声乐教学确确实实出现了许多的问题，相继也就面临着许多新的要求和挑战，这是需要众多音乐高校重视起来的。在对教学过程进行优化的整个过程中，要求以学生为主体，把更多的时间交给学生，使其独立思考能力和自主创新能力得到更有效的培养。这其中，多媒体的利弊相结合的性质，要求教师要多多考虑多媒体教学在实际应用中存在一些不足之处，以便更好的对课程做出合理的设计，不断的在教学模式和教学方法两个主要的方面进行有利的创新，使教学水平和教学质量不断地高涨。
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