李芬 施戈亮 索耀 吴力 汤飞
湖北工业职业技术学院 湖北十堰 442000
摘要：技能大赛对于职业教育的发展具有重大的促进作用，它是展示职业教育成果，进行教学经验交流，并且提高师生技能水平的重要平台。因为技能大赛代表着本专业核心技能和前沿技能，大赛项目内容也紧扣企业的实际生产情况。那么如何以大赛为引领，加强教育教学改革？本文以新办的园林专业为例，进行了初步探讨。
关键词：技能大赛；教学改革
国家以及各省基本每年都要举行职业院校技能大赛，它强有力地推动着职业教育的发展，一方面积极展示职业教育成果，另一方面也搭建职业教育经验交流、提高技能水平的重要平台。技能大赛既是对职业教育教学质量和办学水平的检验，也是推动职业院校深化教学改革、加强双园融合、校企合作、工学结合的重要手段。技能大赛的成绩甚至能在一定程度反应一所职业学校办学水平的高低。而且随着大赛项目设置、比赛内容、重点的不断完善不断更新，比赛更加注重技能的实用性以及先进性，现场操作与实际的生产操作结合程度也越来越高。从近几年的情况来看，基本上技能大赛项目内容就代表着本专业核心技能和前沿技能，大赛考察的理论知识、技能知识也完全紧扣企业的实际生产情况。大赛拼的不仅是选手，更是背后的技能教育，包括师资水平、装备条件、产学结合程度等。
自2018年以来，湖北省率先在全省的职业院校技能比赛中引入“推荐组+抽测组（各占总分的50%）”模式,参赛的除了各个学校的优秀选手，还有随机在班上抽取的学生。这样，更加客观真实地反映参赛院校的实力。杜绝了以往大赛与教学各自独立，临近比赛时突击性、临时性的只针对几个拔尖的学生开小灶的情况。它全面体现了职业教育面向全体、注重实战的教育方向。所以说技能大赛与平时教学是密不可分，相辅相成的。
我校风景园林设计专业是2016年新开办，湖北省2018年首次举办职业院校园林景观设计大赛。在行业发展变化日新月异的大背景下，作为一个刚刚起步的专业，怎样建好专业仍面临着诸多问题：课程体系的梳理、具体教学内容的安排，课程考核评价办法的制定，师资力量的培养，实训基地的建设......。通过带领学生参加技能大赛，解读大赛的规程，明确大赛考察的知识点、技能点，以及行业发展动态的研究，进一步理清了专业建设的思路。以大赛为引领，将大赛内容纳入正常的教学培训体系中来,不断调整教学计划和内容,助推教学改革。
一、根据竞赛要求完善专业人才培养方案。
湖北省技能大赛园林景观设计赛项规程和内容代表了当前园林行业和企业对用人的要求,它以小庭院的设计来侧重考察方案图的表现以及施工图的准确表达。围绕这一任务，我们将它包括的知识点技能点进行罗列，并分解到若干科目当中，对现有的人才培养方案进行了调整。比方《园林建筑设计》和《园林工程水电设计》同属于施工图设计内容，后面就直接合并为一门课《园林施工图设计》，同时降低水电设计这方面的课程难度；另外将《风景园林规划设计》改为《园林方案设计》课程。
《园林美术》课程名称过于笼统，设置该课程的初衷就是要区别于电脑软件绘图，提升学生的现场手绘表达能力，所以更改课程名称为《手绘表现》。另外鉴于设计行业对于口头表达、交流沟通能力的要求，新增《商务沟通技巧》课程。
二、根据竞赛要求细化课程标准，优化教学内容，提升教学方法。
技能大赛的内容在一定程度上代表了学生就业必备的专业技能，结合技能大赛命题的方向，特别是考察的知识点、用到的新工艺和新技术，根据这些考核内容实时对教学内容做出调整，优化教学内容，确保学生学以致用，提高自身的专业能力。
比如传统的方案设计课程主要包括《风景园林规划设计》以及《计算机辅助软件》，而职业技能大赛中是以项目式的方式完成一项具体的设计任务，因此，在教学过程中，教师不能仅仅按照书本进行理论教学，还要结合岗位要求，按照实际工作要求，一步一步带领学生做，从设计任务分析、构思立意、草图绘制到初步交流、方案完善、设计汇报。通过细化课程标准、优化教学内容，不仅可以进一步明确课程的具体知识目标、能力目标，也有利于更好衔接岗位需求，提升师生的专业水平能力。
三、根据竞赛要求改进教学方法，同时促进实训基地建设。
技能大赛强调学生对项目的整体认知、实践动手能力，解决问题的能力，它体现的是综合能力。比如2019年湖北省职业技能大赛园林景观设计赛项要求以小组方式完成某地块的方案设计和施工图设计的任务。它同时涉及到几门课程，而且要在理解知识点的基础上能灵活应用。因此，在教学过程中，教师不能仅仅按照书本进行理论教学，还要结合岗位要求，按照实际工作要求，采用项目式、情境式、案例式教学方法，一步一步带领学生做。从设计任务分析、构思立意、草图绘制到初步交流、方案完善、设计汇报。教学以学生主体，辅以深入浅出的实例，再加上实战型实训，企业专家的实时互动，充分发挥学生的主观能动性，点燃学习的热情。
另外通过大赛，也促使我们意识到实训环节的重要性，实训基地建设迫在眉睫。在后续的教学中，还应补充园林工程材料的设备与应用，园林工具的使用与维护等方面内容。而且园林工程施工环节的实习不能停留在参观的层次，还需要真正的动手实操，并且考虑施工精度的要求。
结语
我校基本每年对接省赛举办校赛，怎样加快技能大赛成果向教学资源转化，并把这些资源融入日常教学中，最终达到赛教融合的目的？这个问题依然值得探讨。毋庸置疑职业技能大赛对教学改革的引领、专业建设的促进、教师专业水平的提升、人才培养质量的提高等方面发挥着重大作用。在技能大赛的引领下，不断进行深入的教学改革研究，最终实现职业院校高质量技术技能人才培养的目标。
参考文献：
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