张海燕
安徽省宿州市第六小学
教学目标：
1、认识本课生字，正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，想象美丽的夜空景色。
3、培养学生的想象力，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：认识本课生字，正确流利地朗读课文。
教学难点：培养学生的想象力，激发对大自然的热爱之情。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 图画导入，创设情境，激发兴趣。
师：昨天，老师布置同学们晚上欣赏美丽的夜空景色，你们观察了吗？（观察了。）真是听话的孩子，老师也和你一样仔细地观察了晴朗的夜空，并且还画了一幅图画。（出示大屏幕）请同学们仔细看图，认真思考，这幅图画的和你看到的一样吗？图上都有什么？
指名答。
学生：图上是晚上的天空（夜空），有星星、月亮。
1. 听音乐，想象画面。
这几位同学观察得很仔细，说的也很完整、清楚。图上有一个弯弯的月亮，我们平时都称这样的月亮为月牙。好，现在老师把时钟调到晚上七点，请大家闭上眼睛，再想象一下夜晚美丽的夜空。（闭眼听音乐）
2. 放课文录音，学生边听边看图。（感知课文）
师：（手指图画）这样的夜空美不美？（美）有一个小朋友她总也看不够，她仰着头看呀，看呀，连眼睛都不眨一下。后来，她做了一个美丽的梦，梦见自己坐到月亮上去了。在那儿她唱了一首动听的歌，同学们想听吗？（想），好，请同学们边听边看图。
二、初步学习课文，学习生字。
师：你想学会读吗？（想）其实，这就是咱们今天要学的课文。（齐读课文）请同学们把书打开到51页，自己练习读两遍，不认识的字可以问老师和同学（或拼拼音）。
1.自由读课文2遍
2.指名读课文，学生评价。
同学们练习的很认真，谁愿意第一个站起来读给大家听。
三、理解感悟课文。
师：这几位同学读的很正确。谁还想读，呦，这么多同学都想读，那你们和老师一起读好吗？（好）老师读第一行，你们读第二行。
1.读第一、二行。
师：读得很好，谁知道小小的船指的是什么？
学生：月亮
师：什么样的月亮?（弯弯的），在生活中，你见到过哪些东西是弯弯的？
学生：眉毛、镰刀、香蕉、一瓣瓣的橘子、小路......
师：同学们的想象力真丰富，想出这么多，老师真为你们
2.齐读后两行。
师：这个漂亮的小女孩在月亮里看到了什么？（出示词语：看见）
学生答后再出示：闪闪的星星、蓝蓝的天。
师：回答的很正确，咱们一起读一读这些词字（两遍）。
请同学们闭上眼睛想象一下，你觉得蓝蓝的天空怎么样？（很大很大）和什么相似？什么样的颜色才称得上蓝蓝的呢？（很蓝——的、非常蓝、十分蓝），同学们理解的很好，（那同样的红红的、胖胖的、小小的），再想象一下闪闪的星星想什么（一眨一眨的眼睛），你明白“闪闪的”是什么意思吗？（一闪一闪的），平时，你还看到过什么东西发出的光是一闪一闪的？（手机指示灯、霓虹灯、萤火虫）
为什么坐在月亮上“只”看见闪闪的星星蓝蓝的天呢？师板书：“只”（引导：白天我们看到的天空中有什么？云朵、小鸟、飞机、飞船、卫星）。
学生：因为是晚上，除了看见蓝天、星星外，别的什么也看不到。
师：（在“只”上加音节“zhǐ”，谁来拼读一下这个字的音节。（学生读））在这儿，它只读“zhǐ”，是第三声。再看看老师写的这个词里它应该怎样读（一只鸡）（zhī）。像这样一个字可以有两种读音的，我们称它为什么字呀？（多音字）
师：（出示）这儿的两句话都带有“只”，但是读音却不同，谁愿意来读一读这两句话（指名读后齐读）。
四、再读文，达到熟练。
师：同学们读的很正确，现在请同学们摆好读书的姿势，一齐把课文读一读，看谁坐的端正，读的正确。（读的很正确，声音又很响亮）
现在，老是想让你们比赛一下。（男生女生分组读）
五、巩固生字。
引语：同学们学的都很认真，为了奖励同学们，老师今天还带了一棵结满果子的苹果树，这些苹果又大又红，同学们想不想把它摘下来，（想），但是有一个要求，你们得叫出它们的名字。
1.师翻开露出的生字，好，先来抢读这些生字，看谁认得既对又快，（真棒）谁愿意到前面来摘苹果，只要你能叫出它的名字，这又大又红的苹果就归你了。（师根据苹果数量叫几个同学排好队一人摘一个，读，大家跟读）
2.齐读生字词。
六、总结：
今天这节课我们欣赏了美丽的夜空，也学习了一首儿歌，希望同学们课下能把这首儿歌背给家长们听。