邢春侠
黑龙江省大庆市兰德学校 163311
摘要：从目前我国现代化教育事业的发展情况来看，初中生的道德学习现在处在一种人格道德概念的形成与其发展的重要关键阶段，目前的道德与法治课堂教学过程中，其必须对社会主义核心价值观进行实际的融合，能够有效地帮助初中学生自身建立正确的人格三观。同时，也是能够体现出社会主义以人为本的核心价值观的有效性，最终推动学生自身的成长。
关键词：核心价值观；初中教学；道德与法治；教学模式
引言
道德与法治课堂，就目前来看已经成为我国素质教育中一门重要的课程，道德与法治不仅仅像表面意思那样，教会学生道德精神和法治精神，这门课程还能够让学生在学习中了解我国社会政治发展动向，有利于学生了解国情，了解我国目前的社会实际，那么教师在教学的时候就不仅仅要传授书本知识，还要对教学进行方式的调整，学会利用现代先进的教学方式与教学手法。在课堂上加入社会主义核心价值观的教学，保证教学内容的先进性和实时性，加入对核心价值观的学习，促进学生的正常发展。
一、研究背景
2012年11月，党的十八大提出我国的社会主义核心价值观，在2017年，在中共十九大中也进行强调，2013年12月，中共中央办公厅在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中进一步明确提到"培育和践行社会主义核心价值观必须从小抓起、从我们的校做起。要充分地适应我国青少年自身的发展特点与其成长规律，深化对于未成年人思想道德的培养与建设，构造一套与大中小学有效相互衔接的德育课程制度与教材体系、进课堂、走向学生的头脑。"这就要求我们在素质教育中，对初中学生进行有意义的思想教育，道德教育培养核心价值观。我国一而再再而三的下发此类文件恰好映射了在目前这个社会状况下，这个教育阶段中，需要在课堂中加入社会主义核心价值观的教学，对学生进行正确的疏通教育。
二、社会主义核心价值观融入初中道德和法治
学生可以在学习核心主义价值观之后，对自己的人生和学习方向进行规划，调整自己生活的节奏，建立对世界对社会正确的认识，有了对事物的判断能力，可以避免学生在生活中误入歧途，也有利于学生以后步入社会的发展，增强他们面对困难解决问题的勇气和面对复杂环境的变通性，对学生而言一定是有利的。同时学习核心价值观也有利于家庭关系的和谐发展，帮助学生提高自己的综合能力。为国家和社会的发展和变革贡献出一份自己的力量。
三、现阶段初中道德与法治教学中存在的问题
随着年龄的增长，学生涉及到的课程有了新的变化，学习的科目逐渐增多，知识获得的范围也有了增长。
他们不一样阶段的孩子对于各种问题的认识也都不一样，在我国素质教育教学中还存在极大的问题，部分教师在教学中不注重素质培养，片面的重视成绩教学，导致学生只会死板的记住知识而不会合理运用知识，学生们对于自身道德素养的认识不够，就导致学生也只能看到分数，看不到自身素质的加强，一些道德与法治课程中没有关注初中生的价值观，只有理论知识教学，没有实际意义案例的辅助教学，也偏离教育的航线。学生有时做事偏激，初中生叛逆，或者家庭内部存在诸多矛盾，与父母关系不和谐等，与老师对着干，对待同学不友善，在社会上做一些自以为很有性格的事情，其大部分原因的产生都是由于道德与法治教学不完善的因素导致的，且初中生内心比较脆弱，心智比较薄弱，没有得到合理的教育引导导致的，这种状况的出现这恰恰是我国教学缺陷的反应。作为初中生，他们不知道核心价值观是什么，不懂如何成长为一个健康的人，不知道怎样做是对的怎样是错的。因此应当针对不同情况将社会主义核心价值观引导学生进行学习。
四、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的重要性
（一）帮助初中生树立正确的价值观
初中时期学生们都还没有一种完整的意识，他们对于对错的概念并不明确，学生很容易走上不正之路，这样对于学生的一生都有不利影响，因为其没有恰当的是非观。如果在初中时期，就对学生的思想道德观念进行理论与实践的灌输，可以对其未来正确判定是非能力有重要影响，还能向其传递合理的价值观与世界观，让其未来的发展道路走的更加稳健。
（二）促进初中生的身心健康成长
初中生目前处在发展阶段，对社会认识还不够深刻，此时在融入我国社会主义核心价值观教学，能够有效的帮助初中生了解我国的社会事务，关系国家大事，在课堂中就能了解到社会中的事情，加强与家国社会的联系，让他们能够在生活中感到参与感，同时明确自己的使命和责任，以及应当承担的义务，拥有的权利，所以，学生可以形成良好的道德品质和思想品质，促进他们身心健康的发展，有利于素质教育教学的发展。
（三）对初中初中道德与法治课教学进行实际能力的提升
在初中教育中将社会主义核心价值观代入到学习中去，可以帮助学生建立家国和个人之间的联系，学会践行学到的知识，以家国为主，践行心中所想所学。为国为家做出自己的贡献。成为我国的社会主义接班人。
结语
在现在的教育背景下，要合理利用资源，通过先进教学方式，借助多媒体等教学载体，对学生进行积极的引导和培养，提升学生的思想境界，培养高素质人才。帮助初中生更好的了解社会，了解国的相关政策，培育其道德与法治精神，为国家培养人才做出实际的贡献。
参考文献：
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