袁勇
浙江省诸暨市海亮初级中学 311800
摘要：教育随着时代的发展在不断的发展变革，在这一过程中素质教育越来越受到重视，这就要求我们提升学生的核心素养。初中阶段正是培养科学意识，打下科学实验学习基础的重要时期，对以后的学习和生活有着深远的影响。在科学实验的教学过程当中，课堂是师生交流、知识传递的重要场所，必须立足于课堂，转变教学观念，丰富教学方式，改革教学模式。
关键词：核心素养：初中：科学实验：教学探究
引言：新课改强调了教育要不断与时俱进，强调了对于学生核心素养的培养，而科学实验是中学的重要课程，是学生核心素养培育的重要部分，这就要求我们更加重视科学实验教育，把核心素养教育渗透到科学实验教学过程中来。但是目前中学对于科学实验教学还不是非常重视，对于核心素养在课程中的渗透力度还不足。为了更好的培养学生核心素养，必须重视科学实验课堂，发挥学生的主体性作用，在课堂教学中增强学生综合素养。
一、立足真实的生活实践
科学实验，很多并不是高大上的东西，并不是高高在上的，难以把握的，科学实验也是来源与我们的日常生活当中，只要擅于观察，这些都是有迹可循的。学习科学实验，我们不能拘泥于课本，我们不单单是学习相应的理论知识，更重要的是了解科学实验的精髓，明白其背后的兜里和学习的意义，并且可以在实践中去发现去运用。这就要求老师在传授知识的时候要立足生活实际，让学生把知识与生活联系起来，即举一些日常生活中的实际案例让学生进行深入的学习，在实践中去发现和践行科学实验。例如：在长度的特殊测量法这一章节的学习过程当中，长度的测量是我们日常生活当中经常会运用到的，可能大家不太关注，没有系统的或者学术上的思考，但是它在日常生活中的运用确实是广泛的，是真实存在的。教师可以举生活中的实际例子，比如纸币的宽度如何取得，这就需要用到累取平均值法，多个相同的纸币求宽度，取平均数，从而获得一张纸币的宽度。还有求圆桌的长度，可以用化曲取直法，用绳子测量圆桌的长度，在测量绳子的长度即可。当然在这一过程中要引导学生积极的思考，自己动手获得数据，并鼓励学生发现生活中其它物品的测量方式。
二、培养学生的学习兴趣
培养学生的学习兴趣，是提高学生学习科学实验效率的重要方式，是培养和提高学生核心素养的一个有效的措施。但是在以往的科学实验的教学课堂上，教师只是单纯的传授知识，讲解知识点，将理论化、枯燥的知识一味的传递给学生，学生动手进行科学实验的机会也比较少，这样的循环往复，内容枯燥乏味，容易使学生产生倦怠感，加之科学实验有的比较复杂，难以理解，中考占比又比较少，学生难免会轻视科学实验，甚至会导致学生对科学实验教学的厌恶。因此必须要丰富教学方式，根据学生的兴趣爱好尝试学生喜爱的教学模式，激发学生对学习兴趣。例如：在生物细胞的学习和观察过程之中，显微镜可以让学生们看到日常生活中看不见的事物，这就会引发学生的好奇心，这种新奇的不平常的体验可以增加学生的学习兴趣。所以对于科学实验，一定让学生亲自动手尝试，不能仅仅停留在理论层面，要切实的到实验室之中去做实验。
同时要跳出课本的束缚，在掌握了课本的实验之后，也可以继续观察其它的事物，包括同学们自己的头发、地上的灰尘等等，从而营造更加轻松活跃的课堂氛围。
三、重视课堂的教学过程
原来在教学中，教师更加注重结果而忽略了教学的过程，但学生的核心素质是要在科学实验的教学中逐步培养，这就要求老师把教学的过程与方法放在重要位置，在教学的过程中让学生发现问题以及解决问题，在这一过程中锻炼学生动手实践的能力，从而提升学生科学实验的核心素养。这也就要求老师把学生当做是教学的主体，自己则更多的担当教学的辅助角色。让学生在课堂中去享受学习的过程，去积极的探索问题和解决问题，去积极耳朵思考和实践，在这一过程中培养学生良好的学习和思考习惯，从而提高学生的核心素养。例如：在物质的酸碱性测量的这一刻的学习之中，在教授完学生基本的实验步骤之后，让学生自己动手进行实验，测量物质的酸碱性，根据日常的经验来判断哪一种颜色是酸性，哪一种颜色是碱性。之后在看课本获得最终的答案，之后按照正确的实验检测方式对于自己感兴趣的物品进行测量，在这一过程之中可以让学生分组进行实验和交流，让学生来掌控课堂，自助学习，探索自己感兴趣的物质，从而更好掌握相关知识，也增强自身的思考和交流能力。
四、注重教师素质的提高
教师的课堂教学是保证课堂教学的关键，也是提高学生的核心素养的关键，因此，提高教师的综合素质是至关重要的。首先教师要有过硬的专业知识和技能，其次，要有正确的教学观念以及素质教学理念。因此，要注重对于教师核心素养的培养，以及考核帮助教师树立正确的素质，同时，老师也要紧跟时代的潮流，并且注重进行教学反思，结合实际的教学方式以及学生的学习特点，不断的转变教学理念，丰富教学方式，改进现有教学措施，以提高自身的教学素质，培养学生的核心素养。例如：随着时代的发展，多媒体在课堂的应用增加，学校的相关实验设施也更加的齐全，教师就要有效进行运用，提升学生的核心素养。关于植物的一生的学习中，通过实验观察要耗费大量的实践和精力，这是就可以观看记录片，观看植物的生长过程和形态变化，也可以观看视频来了解授粉的过程，即节省了精力，又更加深刻的了解了课本的知识。还有反光镜、显微镜、试纸等等实验设备也要积极的运用，让学生自己上手体验。
结束语：核心素养的培育是应该引起高度重视的，初中课堂也是培养的关键时期，结合科学实验，可以在学习和探索的过程中更好的提升学生的核心素养。要重视课堂教学，发挥学生的创造力，运用先进的设备和教学的方式，通过教师的引导以及学生自己的探索、思考和实践，到达教学的初衷。
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