铁学清
耿马傣族佤族自治县大兴中学 677511
摘要：现在物理实验教学方式创新已经进入了我们的视野，它的完成质量将会直接影响我们的教学效果。合作学习能够激发学生的学习积极性，并且实现了学生之间的相互协作与相互帮助，基于此，本文对物理教学中小组合作学习现状以及小组合作学习在初中物理实验教学中的应用进行了分析。
关键词：小组；实验；合作；学习；初中物理
一、物理教学中小组合作学习现状
1缺乏小组合作学习的观念
据调查显示，在大多数初中物理实验教学中，小组合作学习的观念还没有形成，所采取的教学方式还是传统的教师在前面进行教学讲解，学生在台下进行独立的实验，独立地进行思考的方式，不论是教学观念，还是教学方法上都不符合新课改的要求。所以，想要对初中物理实验教学的质量进行提升，光靠传统的教学方式是不可能实现的，而且这种教学方式还对学生的良性发展造成了阻碍，不利于其专业及综合素质的提升。
2缺乏合理的科学分组
大部分学校在实验教学对小组合作学习的应用中，出现了不科学的、不合理的分组现象。例如，教师在对合作学习进行分组的时候，没有对学生个体的差异进行考虑，对学生性格上的差异没有引起重视，导致学习优秀的学生成为一个组，学习略差的学生成为一个组，这样两极化的分组，会形成一个恶性循环，加剧学习略差的学生的自卑感，对教学的质量和水平的提升都有一定的影响。
3没有在合作学习中增加教师的参与性
将小组合作模式引入到初中物理实验教学过程中，实际上是结合了教与学的一个过程，在小组合作学习过程中学生需要积极地配合教师，同样的，教师也应该同学生一起积极地参与到小组合作学习中来，通过这样的互动，能够实现教学相长，但是目前实际生活中，大部分学校对初中物理教师进行教学只是单纯的对教学内容进行讲解，解答学生的疑问，并没有同学生一起参与到小组合作学习中来，导致无法实现小组合作学习的意义。
二、小组合作学习在初中物理实验教学中的应用
1因材施教，合理搭配
划分组合问题，进行科学的合理搭配，并建立合作小组。在物理实验的教学当中，有效地实施小组之间合作的学习，首要做到，建立科学并合理搭配的合作小组。在物理实验的教学当中，在小组之间的合作学习以后，首先，要让小组成员之间相互评价，并在这基础上，要让教师结合整个的实验过程，对小组和小组成员之间的表现、和实验的结果，以及小组成员之间来进行更加客观地评价，使每一个学生，都能够深刻地意识到合作对学习的重要性，并且了解自身的优点和缺点，使学生在日后的合作和学习中会更加注意，这对提高物理性实验教学水平有了很大帮助。
例题：教师正在组织学生进行《用天平来测量固体、液体的质量》的实验和教学，根据实验的工作量、学生的能力、个性几个方面，确定小组之间成员的数量和学生的分配，并给予15分钟的讨论时间，使每个小组间都能够相互学习、相互帮助。
反思：实验课上，给予小组足够的时间进行合作讨论，提出疑问后，小组间互相沟通、发表各自的意见，直至统一观点。实践过程当中成员间可以尽情发表各自心中的正确观点，不用担心和同组成员观点不同，勇于发言，独立思考问题，不依附于同组，盲目赞同。
2科学培养学生的合作意识
初中物理教学中通过引入实验教学这一实际教学环节，可以在一定程度上很好地引导学生综合素养发展，进而在愉快的学习氛围中获得物理知识，从而保证了他们学习物理的积极主动性。合作意识是实验教学中的一个重要培养目标，合作意识是在小组合作学习中逐渐形成的。教师要采取相对科学可行的方法让学生进行合作，让学生通过明确分工，完成分工任务，来加强彼此之间的合作默契度。
3精选合作内容
在初中物理实验教学中应用小组合作学习，对于提升教学质量和教学效率具有十分重要的意义。首先选择的合作内容应具有趣味性，这样才能激发学生的乐学情绪。例如，针对“流体压强与流速关系”这一内容的探究，教师可以组织学生开展用粗水管吸起纸屑模拟“龙卷风”的实验。再比如，在讲解大气压相关知识的过程中，教师可以组织学生开展“覆杯”实验，将纸杯装满水，然后盖上白纸，并将纸杯倒立。以上两个实验项目趣味性极强，不仅可以激发学生对实验的兴趣，而且学生会对实验背后的原理充满探索欲望。其次，教师所选择的实验内容应具有探究性。小组合作学习的目的便是引导学生自主探究，因此教师所选择的实验内容必须具有探究性，这是学生能够在小组合作学习中获取知识的重要前提。最后，教师所选择的实验内容还要具有复杂性的特点。复杂性的实验，学生难以独立完成，必须要与他人合作才能完成实验，在实验过程中学生既能获取更多的知识，也能强化学生之间的合作关系，提升学生的合作意识。例如，针对“影响浮力的因素”这一内容的实验过程中，由于浮力的影响因素较多，有物体的性状、质量以及液体的密度等，因此相关实验的复杂性较高，学生难以独立完成相关实验，只有小组合作才能保证实验的顺利完成。
三、结束语
综上所述：在物理的实验教学当中，小组之间的合作是教学方面的一个突破口，也是培养团结和互助的一个重要举措，想要使小组之间的合作在学习和教学中充分发挥作用，就要注意科学合理搭配，并且建立合作小组、选择好要实验的内容和方向，并对实验设计进行优化、且重视合作的评价，提高小组之间合作的能力。
参考文献：
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