泮智杰
浙江省台州市仙居县职业中等专业学校 317300
摘要：德育教育作为学校教育的重要组成部分，主要是加强学生的思想品德建设，体育课堂教学作为职高教学的重要科目之一，也需要在体育课堂中渗透德育教育，从而培养学生的健全的品格，树立良好的品质，即提高职高体育教学质量。本文主要分析了职高体育教学特点，并且提出了在职高体育教学中渗透德育教育的可实施策略。
关键词：职高体育课堂教学；德育教育；教学特点；可实施策略
随着核心素养这一教学理念的深入，职高体育教学也进入了一个全新的发展阶段，体育教学不仅是要锻炼学生的身体素质，也要培养学生健康的思想、品德、人格等素质，即对学生进行德育教育。职高学校的学生正处在身心发展的重要时期，也是构建正确的世界观、人生观的重要阶段，这一阶段的学生运动能力强、自我表现意识强烈，职高体育老师可以根据学生的这些特点，在体育活动中渗透德育教育，将蕴含德育教育的内容渗透在体育教学之中，加强对职高学校的学生的思想品德教育。
一、职高体育教学特点分析
根据笔者多年的职高体育教学经验，职高体育教学主要呈现出了以下三大特点：第一，体育教学的复杂性。由于职高院校的班级数量较多，学生的综合能力、身体素质也具有很大的差异性，体育教学课堂主要在室外操场，范围较为分散，学生活动行为较多，所以表现出的不文明的行为也比其他学科更为复杂。第二，教学内容的丰富性。体育教学包含的内容非常丰富，包括田径、体操、球类、武术、瑜伽、游泳等，不仅要锻炼学生的速度、力量，也要培养学生的技巧等。第三，教学方法的多样性。由于教学内容的丰富性，每一种体育运动都需要独特的教学方法，因此，职高体育教学也具有教学方法多样性的特点，体育老师应该根据职高学校的学生的年龄、性格特征。巧妙地运用教学方法，从而提高学生的身心健康。
二、在职高体育教学中渗透德育教育的可实施策略
（一）体育老师要以身作则，转变传统的教学观念
笔者认为，德育教育不同于体育技能教育，短时间内并不能取得良好教学效果，需要学生潜移默化地养成良好的行为习惯，因此，作为体育老师首先要做到以身作则，为学生树立榜样，例如在为学生授课过程中应该举止得体、谈吐文明、穿戴整洁，为学生树立一个良好的师表形象。
其次，在授课风格方面，体育老师应该体现出积极向上的态度，不怕苦累的工作作风，例如需要在太阳下跑步时，体育老师应该与学生以及练习，学生会以老师为榜样，向老师学习吃苦耐劳的作风，即如果体育老师想要培养学生具备怎样的良好的品德习惯，要先以身做到，潜移默化地感染学生，以自己的实际行动激励学生进行效仿，学生会被老师的人格魅力所吸引，拉近师生之间的距离，学生会因为喜欢体育老师而激发出对体育老师所授课内容的兴趣，从而便于接下来的德育教育教学活动的开展，提高在之歌体育课堂中渗透德育教育的有效性。
（二）结合课堂教学内容进行德育教育
在体育课堂中渗透德育教育，就是在进行体育教学的过程中加入德育教育的内容，而不是在体育课堂中加入德育教育板块，因此，体育老师应该注重把控体育教学内容与德育教育的相互关系，德育教育内容依附于体育课堂教学内容之上，即体育老师需要结合课堂教学内容进行德育教育。体育老师可以结合课堂常规进行德育教育，例如在做列队练习时，体育老师可以向学生渗透集体荣誉感，学生在列队中不是个人，而是集体的一份子，只有每个为学生都排列整齐，整个队伍才能整齐，从而培养了学生遵守纪律的自觉性。其次，体育老师也可以结合教学内容进行德育教育，例如在进行长跑训练时，在学生中途想要放弃时，体育老师可以引用运动员坚持的实例来鼓励学生，让学生坚持下去，从而培养学生不轻言放弃的意志力，有助于学生今后的成长与发展。
（三）抓好以“点”带“面”
上文已经提到，职高学校的学生综合素质水平差异性明显，如果让体育老师对每一位学生的行为进行规范化指导是非常困难的，且难以实现。因此，体育老师可以采取以“点”带“面”策略，即对一部分学生做好德育教育工作，然后凭借该类学生的影响力，将正确的道德行为规范传递给其他学生。体育老师可以对体育代表队的学生进行思想教育工作，然后代表队学生可以直接或者间接地影响其他班级的学生。除此之外，在体育课堂教学过程中，体育老师可以充分利用偶然发生的事件作为典型事例，向学生渗透德育教育。例如，在篮球比赛过程中某位学生及时摔倒受伤仍然继续参赛，引用这个事例可以培养学生不抛弃、不放弃的品格，锻炼学生强大的意志力，而对于偶然发生的不文明行为，例如某一位学生在体育比赛中出现犯规现象，违背了公平、公正的原则，体育老师也要做到及时指正、批评教育，使学生引以为戒，以防不良行为的再次发生。通过这样的方式可以潜移默化培养学生明辨是非的能力，有利于培养学生的高尚的思想品德。
结束语：
综上所述，随着新课程的改革，如何在职高体育课堂教学中渗透德育教育也成为了职高体育教学的研究课题之一，职高体育教学主要具有复杂性、丰富性以及多样性的特征，职高体育老师要以身作则，为学生树立良好的道德榜样，体育老师也要注重结合教学内容进行德育教育，也可以采取以“点”带“面”的形式来普及正确的道德规范和思想品质，从而提高职高学生道德水平，提高在职高体育学校渗透德育教育的有效性。
参考文献：
[1] 陈斌 .浅谈职高体育课堂教学汇总渗透德育教育 [J]. 体育学习与研究，2018（22）.
[2] 刘凌 . 浅析职高体育课堂教学汇总渗透德育教育 [J]. 课程教育研究，2019（15）.