曹建军
江苏省如皋市长江镇永平小学 226532
摘要：学习兴趣是学生学习任何知识的一种心理倾向。包括对数学这门学科的学习的态度以及积极性。只有学生拥有浓厚的学习兴趣才能使学生集中注意力，内心真正愉快放松，让大脑处于最佳的思维活跃状态。更好的接受数学知识，让学生拥有学习动力。在小学高年段的数学教学课堂教学中，培养学生的数学兴趣要远远比教学生解题能力更要重要。教师要培养学生养成一定的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。具备良好的数学思维能力。
关键词:小学数学;学习兴趣；有效方法
引言：小学高年级的学生，由于学习内容比原来增多，难度也增大，很多孩子对数学的学习失去了兴趣，出现学习成绩差的现象。两级分化也愈演愈烈，甚至出现严重的厌学情绪。广大的小学数学教师必须要努力探索出培养高段小学生数学学习兴趣的有效方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生依然对数学学习充满兴趣，提高整体的学习效率。
1.利用多媒体技术，创建学习情境
由于小学生缺乏一定的理解能力，所以不容易掌握数学定义和数学法则。教师完全可以凭借多媒体技术，为学生构建知识框架。通过展示图像和视频等方式，把静态教学转变成动态教学，给学生带来更加直观的体验，多媒体教学能够刺激学生的视觉和听觉等感官，让学生在感官刺激下深入理解抽象的数学概念，紧扣数学知识的内涵。教师要有效提升自身的多媒体操作能力。让多媒体技术为学生创建出良好的学习情境氛围，突出数学知识的重点和难点，给学生深刻的指明学习方向[1]。比如在学习《圆柱和圆锥》的知识内容时，许多学生无法在脑海中具备圆柱和圆锥的三维立体模型，加大了教学难度。对于这种情况，教师就可以在授课前制作好课件，用数学建模的方式建造出圆柱和圆锥的三维立体模型，把构建过程通过动画的形式在多媒体设备上为学生精彩呈现。在学生在观看后可以相互之间交流，发表自己在观看后得到的收获，教师利用现代教设备为学生构建学习情境，最大化的加深了学生对学习内容的理解，也有效的提高学生的学习热情[2]。
2.科学使用合作学习模式，激发学生学习动力
教师在课堂中使用合作学习法能够有效提升课堂的教学质量，要想把合作学习法的作用最大化发挥，就需要教师积极探索出创建不同的小组合作模式方式，有效的提升学生的学习欲望。比如在进行《复式统计表》这一章的知识学习中，教师可以采用让学生自主设计统计表的方式，提高学生的动手操作水平，通过自己亲自动手绘图，对所学的知识进行巩固，激发学生的主观能动性。
在这一环节中，教师必须要起到有效的引导作用，把学生分成几个兴趣小组，任命小组成员中数学成绩较好的一位学生做为小组长，教师在对一些内容进行初步的教授后，让每个小组在限定的时间内，完成本章的课后习题，并由小组成员之间进行相互的监督和管理以及督促，在小组成员完成过程中可以针对自己遇到的问题进行沟通和讨论，由小组长统计好每位学生的任务完成情况。在小组中每个人的共同努力下，更好的完成教学任务。了解到数学知识形成的整个过程。这样既增添了数学教学的趣味性，又提高了学生的学习热情，高度的集中学生的注意力。
3.更新教育理念，创建亲密的师生关系
只有学生喜欢老师，才能热爱学习老师所执教的学科，这也是培养小学生数学学习兴趣的重要前提。教师要给予学生充分的关心和尊重。人与人之间的尊重和关爱一定是相互的，教师必须要摒弃旧思想，不要摆架子。更好的与学生进行面对面的交流，从而也受到学生的尊重以及喜爱。教师对待每一位学生都要公平公正。实际上每个学生，不管学习成绩如何，都特别渴望老师的关注[3]。所以教师不能够单纯的根据成绩来区别对待班级的每一位学生。对于班级中成绩弱的学生，更应该得到老师的重视。教师要善于发现每个学生的闪光点，对学生及时给予赞美和鼓励。比如小学生普遍喜欢画画，教师可以让学生通过画平面几何，发现立体几何，鼓励学生学好数学平面与立体的几何知识，画出更加形象生动的图画。教师要与学生建立和谐的师生关系。教师与学生的沟通和交流，不能够局限于课堂中互动，在课后或教学以外的其他时间都要与学生进行深入的交流。比如在课余时间，教师可以与学生一起打球和玩耍等。在微信等平台对学习知识进行答疑解惑。当师生之间彼此接纳和了解之后，自然而然提高了学习效率[4]。
结束语
在实际的教学中，教师要把知识和兴趣进行有效的融合。采用多元化的教学方法，让学生具备学习的自信心，对数学学科保持强烈的兴趣。兴趣是学习一切领域的首要条件。只要对所学感受到乐趣，才不会觉得无聊。能够在快乐中学习。作为优秀的教育工作者，必须要不断的提高自身教学水平，从教科书和现实以及学生三方面为出发点，科学的使用教学手段，充分开发学生智力，为学习未来的学习奠定扎实基础。
参考文献：
[1]东旦阳.基于智慧课堂提升小学数学运算能力的教学实践[J].文理导航(下旬),2021(01):2-3.
[2]邵疏.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].文理导航(下旬),2021(01):30-31.
[3]戴园.浅谈新课程下的小学数学实验教学[J].文理导航(下旬),2021(01):33+35.
[4]陈美玉.如何把握小学数学的课堂教学节奏[J].文理导航(下旬),2021(01):36+42.