成宇
云南省昭通市镇雄县五德中学 657209
摘要：在新课程背景下，语文写作教学已经逐渐被教学行业和教育者们所重视，同时语文新课标也曾明确提出：教师在进行写作教学时一定要注意学生写作意识的激发，促使学生的写作能力可以在此基础下得到良好的培养。然而目前我国教师长期深受以往教学理念的影响，在教学中一直沿用以往的教学模式，这就导致学生的写作意识无法得到良好开发，进而还严重阻碍了学生在写作学习上的发展。因此，本文将从构建和谐平等的教学环境、联系生活实际以及拓展学生的写作面等三方面对中学语文写作教学进行深入的研究和思考，促使学生的写作能力可以在此方面中得到良好的强化。
关键词：写作教学；中学语文；研究思考
引言：现阶段我国语文教育正处于改革和转型的重要时期，所以在语文写作教学工作中会遇到一些难题，导致写作教学质量得不到提高，比如：学生的写作兴趣不足，写出来的文章没有情感，写作教学方式单一死板等方面情况。所以教师在进行教学时，首先一定要对教学方法进行创新和改革，促使课堂教学氛围不再那么死板和无趣；其次，教师还需要综合考虑各方面的因素，让学生的写作素材可以得到有效且丰富的积累，促使学生的写作能力可以得到全方面的培养和提高，从而才会让学生掌握一定的写作技巧，进而使其写作成绩得到进一步的提升。
一、构建和谐平等的教学环境，促使学生成为写作的主人
由于教师深受死板单一教学模式的影响，在以往写作课堂教学中一直占据着课堂的主体地位，与学生的沟通交流不到位，进而让学生的自主学习性不能得到良好的激发，从而导致学生一直被动的学习写作知识和写作技巧，让其写作能力得不到自主性的发展。因此，现阶段写作教学中，首先教师需要构建和谐平等的教学环境，从而拉近与学生之间的距离，在与学生交流沟通时一定要让学生的自主意识得到激发，从而使其成为写作课堂的主人，让其能够自主进行写作，促使其写作能力可以得到全面的发展，进一步加快语文写作课堂在我国语文教学事业中的发展。
二、结合生活实际，促使学生的写作素材得到积累
在语文写作课堂中，写作素材是贯穿整个写作流程的，如果学生积累的写作素材不够，那么学生写出来的文章也是非常空洞、没有情感的，更严重的还可能让学生产生无法下笔的情况出现。由此可见，写作素材对写作来讲是多么的重要。因此，语文教师在进行写作指导时，要注意引导学生积累身边的写作素材，让学生学会发现身边的美丽，使其敢于去寻找和搜寻生活素材，促使其写作素材可以得到良好的积累。
例如，教师在以“生活，教我...”为主题写作时，首先教师需要运用语言游戏来激发学生的想象力；其次再通过生活案例激发学生的写作灵感，进一步让学生可以在此基础下完善写作题目，促使学生可以有效积累这一方面的写作素材，进而在写作时，让学生学会把素材运用到作文中，使其写作能力可以得到全面加强，让学生写出来的作文更富生活气息，更能打动人。
三、拓展学生的阅读写作面，促使学生的写作技巧可以得到有效训练
学生的写作水平是不会一时半会就可以得到提升的，它还需要教师日积月累地进行训练和强化，才能使学生的写作水平逐步得到提高。根据这一特殊情况，首先教师在教学中需要准确把握学生的写作情况，然后再根据学生的写作基础进行有效巩固或拓展，让学生的写作技巧和能力可以得到全面的训练，进一步让学生的写作能力可以得到培养。
因此，首先教师就需要对学生进行一个小小的写作测试，促使学生的写作情况可以在此基础上得到显现，进而再根据学生的情况进行有针对性的深入教学，促使每位学生的写作技巧都可以在教师的教导下得到有效训练。比如：基础较差或完全没有写作灵感的学生，教师的首要任务就是培养他们的观察力，如：春天的时候，带学生去公园转一转，让学生学会观察春天的景色和一些花草树木的“春色”，让学生通过观察，可以有效地训练其写作语言的优美，对学生的写作有一定的帮助；如果写作基础优秀的学生，教师只需要在课堂中引导学生对其他优秀作文进行评析和分析，让其写作技巧得到一定积累，从而进一步让其写作成绩可以全面得到提高。
总而言之，中学语文写作教学的主要目的是让学生学会观察生活实际，让其在观察的过程中可以亲身体会到世界与景色的美丽，让其外在情感和内在情感都可以得到完全的体验，促使学生日后写出的作文都饱含情感。因此，教师在进行写作教学时，首先一定要利用新颖且具有启发性的教学模式将学生的写作意识激发出来；其次再根据学生的写作基础进行充分的引导，促使学生的写作能力得到进一步的增强，进而为学生日后学习写作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]中学语文写作教学的理性思考[J].耿红卫,张丽娟.?河北师范大学学报(教育科学版). 2009(02)
[2]澄清一种认识 理顺三大关系──关于作文教学改革的理性思考[J].杨邦俊. 中学语文教学参考.?1999(06)
[3]中学语文写作教学的理性思考[J].耿红卫,张丽娟.河北师范大学学报(教育科学版) 2009(02)
[4]关于中学语文写作教学中写作要素的探讨[J].潘春林.?中学课程辅导(教师通讯). 2016(05)