植冬梅
广东省肇庆市怀集县实验小学,广东 肇庆 526400
摘要：在语文学习的过程中，作为教师需要引导学生对文章中富有表现力的词语进行深入的分析，这样才能够拉近学生与作者内心情感之间的距离，为此在小学语文阅读教学的过程中，作为教师应该通过对文章的赏析来感悟观点词句，并且能够在感悟的过程中来提高学生的情感体验和语言分析能力，这样语文课堂对学生多元化能力的发展才能起到一定的促进作用。
关键词：小学；语文；阅读教学；感悟；能力
引言：在小学语文教学的过程中，作为教师需要通过学生对文章中关键语句的感悟来提高学生对文章的理解能力，而且在对关键是对学生情感体验能力的提高，为学生分析能力的提升提供了基础。在当前小学语文课堂教学的过程中，作为教师应该对自己的角色进行转变，应该由课堂的讲授者转变为课堂学习的引导者，让每一位学生都能够参与学习，从而感受到语文学习的乐趣。
一、当前小学语文阅读教学过程中存在的问题
（1）无法理解文章中的关键词语
小学阶段的学生对于外界的事物难以深入的认识，而且他们认为下课呢就是需要让他们尽情的放松玩耍，这是孩子天性所导致的，与阅读相比，电脑和手机带来的花花世界对于学生更有吸引力，这也导致了他们对自己的行为不能有效的控制，在阅读的过程中不能静下心来去品味书籍中的精美语句，最终导致了阅读能力无法提升。
（2）教师引导过程中存在的问题
小学生学习的过程中，教师对他们的学习起着很重要的引导作用。在日常教学的过程中，教师不仅要教会学生阅读的方法更要让他们在阅读的过程中带着任务去阅读，这也就需要教师提前阅读，然后给学生提出相应的任务，小学生据有一定的相似性，他们对教师的话总是言听计从，所以任务的制定应该符合学生身心发展规律，而且让他们能够在自主阅读的过程中解决这些问题，这样学生的阅读效果才能得到提高，但是在日常教学的过程中，有部分教师总是扔给学生一部书后就会告诉学生几天读完并没有提出相应的要求，也没有告诉他们阅读的方法和技巧这样学生阅读的时候就漫无目的，导致阅读效率不高。
（3）应试教育的影响
在应试教育的影响下，大多数时间家长给安排了课外补习班，而且学生在学校学习的过程中，自习也被教师占用了，开始讲文化课，学生连作业都写不完，根本无暇去拓展阅读，所以就会导致了他们语文学习成绩无法提升，而且阅读过程中频频失分。
二、提高学生感悟关键词句能力的策略
（1）创造条件，培养学生的阅读兴趣
在你们学习的过程中，作为教师需要通过多样化的活动来提高学生阅读兴趣，只有学生能够走进文本，才能够感受到在文本学习过程中的快乐。兴趣是学生学习过程中最好的老师，而且当学生对阅读产生浓厚的兴趣的时候，他们能够自觉的去阅读，而且也能够去品味文章中那些精妙绝伦的语句。所以作为教师，首先要给学生创造条件，在教学的过程中，当我们学完草船借箭这篇文章以后，我们的课下作业应该留给学生一些自主的时间，让学生去阅读三国演义这部书籍，然后给学生制定任务，读完后能够对三国中主要人物的性格进行分析，看一看作者是分别借助哪些富有表现力的词语来对每个人的人物性格进行生动展现的。而且能够在班级开展读书交流会的时候，分享三国中的精彩片段，或者是你认为非常精妙的语句，这样的作业远比那些机械的书写作业更有意义更有价值，要想提高学生的阅读兴趣，作为教师必须要准备教学观念，写得多不如看得多；看得多不如用得多，这句话已经成为了我们当前教学的一个指导思想。
（2）创造阅读的环境，提高学生的阅读能力
要想让学生能够感悟，文章中关键词句，能力不断提升，就必须要位于学生创设多样化的一个环境。教师在课堂教学的过程中，必须要给学生创造阅读环境，这样才能让学生积极的投入阅读之中来感受隐藏在语言文字背后的魅力，从而提高自己的阅读能力，在五年级下册第二单元的后面的综合性学习中就有“快乐读书吧”，我们不妨针对这次综合性学习在班级中开一次读书分享会，让学生充分意识到老师也对他们的阅读也在时刻关注，在开展读书交流会的过程中，要注重学生对自己内心情感的表达，然后在文章中找出出处，看一看这种情感是否与作者所要表达的情感能够完美的契合。
（3）培养学生的阅读习惯，纠正学生的阅读方法
在阅读的过程中，我们要让学生养成正确的阅读习惯，对文章中不理解的句子应该用横线画上，并且准备摘抄本能够摘抄出自己认为优美的语句，这样才能在写作的过程中将其应用其中，写读书笔记是提高读书效果的一种途径。例如：在学习《火烧云》这一节内容的时候，我们首先要让学生明确什么是火烧云，接下来我们就要让学生对于火烧云所呈现的不同形状进行欣赏，在欣赏的过程中看一看作者是如何采用富有表现力的词语来突出火烧云的特点的，通过学生的表达可以提高学生的阅读能力和语言表达水平，能够让学生在学习的过程中来感受到应该如何以分别乘这个词语融入到自己的写作之中，提高作文的可阅读性。
结束语：在小学语文学习的过程中，作为教师通过多样化的教学模式，对学生的学习进行引导，让学生能够品味出在作品中所富有本钱类的词语，而且借助中外合作活动能够提高学生在阅读过程中的感悟能力，这样才能够给他们语文核心素养的发展，提供帮助为学生今后更高层次的语文学习奠定基础。
参考文献：
[1]黄金彪，魏云山，何静华.忽如一夜春风来，千树万树梨花开——浅谈新时代网络教育下小学语文教学的创新[J]沈阳师范大学学报（人文社会与自然科学版）2018（21）：0133-00134.
[2]贾广平，李黎明，张贺龙.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——新课程改革后小学语文教学有效性的提升[J]辽宁师范大学学报（中小学语文教师教育专版）2018（10）：130-131.