赵春芳
（甘肃省金昌市金川集团公司服务分公司第五幼儿园，甘肃 金昌737100）
幼儿教育目的是促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展。使他们身心健康、个性积极发展的一代新人。为了更好的促进他们的发展，我们要转变教育观念、改进教育活动形式、尊重儿童、注重幼儿社会性发展。我们在培养智能型人才的同时绝不能忽视幼儿健康心理的培养。如：在活动中培养幼儿的自信心、良好的道德品质、人际交往能力、良好的性格等，来促进幼儿的心理发展。幼儿期是人生的起步阶段，幼儿期的心理健康对其一生的发展有着极其重要的影响。因此，幼儿心理健康教育越来越引起人们的重视。健康教育是维护健康的必由之路，健康教育系统要渗透在幼儿园教育中，是社会发展的需要，也是幼儿的发展需要，更是幼儿园教育的一个重要环节。
一、从小要注重幼儿心理健康教育
孩子本应该是天真单纯、活泼可爱的。但随着社会的发展，人们生活节奏的日益加快，独生子女的自我观念、父母的愿望，学习和升学的压力及复杂多变的社会环境都在有形无形地影响着幼儿的心理健康。从一项研究结果看出：幼儿时期的同伴关系类型可以作为未来心理健康的预测指标。纵向研究表明，同伴关系差的儿童青少年，日后的自我适应也比较容易产生困扰。包括学校适应不良，较低的学业成就，较高的退学率和辍学率，较高的犯罪倾向以及成人期较多的心理健康问题等。米歇尔研究表明，四五岁能够做到自我延迟满足的幼儿，十余年后，在学业成绩、社会适应、应对挫折和压力等方面均有较好的表现，而且学习能力倾向测验分数也较高。以上的资料表明，儿童时期的心理健康多么重要啊。有了心理的健康，幼儿才会充分的发展，如果心理不健康它可以影响幼儿以后的发展。所以，我们幼教工作者和家长都应注重幼儿的心理健康，让每个孩子都能健健康康成长。
二、运用爱的策略，使幼儿心理健康发展
在大人眼里，往往觉得孩子小，什么都不懂，姝不知孩子是正在成长中的人，他们对周围的人和事，会有自己的认识方式，同时更需要别人的理解和信任，因此，我们要理解尊重他们。在理解、关怀、尊重、接纳的前提下，对幼儿的心理发展进行正确的引导和培养。孩子总是希望受到老师和家长的夸奖，因此我们要站在幼儿的角度体察他们童心的感受，善于对他们的进步和成功给于赞赏和鼓励，善于发现他们的闪光点，让孩子感受到老师对他的关注和欣赏。哪怕是微小的进步，或者是一次大胆的发言，也可以是一次完美的作业，都用欣赏的眼光去看他，充分利用各种途径，使孩子体验到成功，让孩子积累更多的情感体验。对自信心较弱的孩子给予更多的爱和帮助。用亲切的微笑和鼓励的语言消除他们的自卑，用亲切的抚摸消除孩子的顾虑，用微笑的态度让孩子感受到深深的爱，用赞许的语气肯定孩子的进步。对待任性、胆小的幼儿应给予更多的耐心、鼓励和关注，而不是放任自留。对待一些调皮的幼儿应谆谆善诱，充分发现他们的优点给予正确引导。无论孩子长得美或长得丑，聪明或愚钝，我们都要以一颗平等心来对待，以一颗热爱孩子的心走进幼儿，充分运用爱的技巧，多给幼儿一些鼓励和微笑，多对他们说：孩子你真棒，你真了不起，不要害怕，大胆去做、等语句注入孩子的心田，使他们增强自信心，活泼、开朗。同时对孩子的爱贯穿于各类活动中，为他们创设积极向上乐观的精神氛围。
三、幼儿心理健康的本质是适应，更好地适应自己，适应幼儿群体生活与社会
幼儿良好的适应来自于他们积极的行为、品质和他们的成功、妥善地解决同伴群体活动中所发生的冲突的能力，而后者又包括自我控制与恰当地应对他人不恰当行为两个方面。
尊重儿童，注重儿童生动、活泼地发展，使他们有愉快的情绪情感，有独立性，心理健康，是当前幼儿教育的重要目标之一，也是我们在过去的教育中较为忽视的一个方面，心理健康的本质是适应，孩子能够正确的认识自己、接受自己，善于恰当地调节和控制自己的情绪情感和行为，正确地认识认识自己与他人的关系。与他人和谐相处，善于恰当地处理与他人发生的冲突。良好地适应能力来自于实际的活动、经验和在实际活动中得到的指导。幼儿理智上的认识并不能保证其对自己实际行为的控制，在实际冲突中，幼儿的行为常常受其情绪的控制。教育的重点是指导幼儿在实际发生冲突时，如何更理智地控制自己的情绪与行为。
如何培养幼儿的适应能力、促进幼儿心理的健康发展，针对这个问题，首先要弄清楚幼儿良好的适应能力是如何形成的。心理与教育科学的有关研究结果表明：活动、经验、在实际活动中和成人指导下的反复实践是儿童学习、掌握与他人友好相处、恰当解决冲突技能的重要途径，特定的经验对幼儿不同方面素质的提高具有不同的专门影响。一般而言，从没有经历过黑暗的人，在遇到黑暗情境时，将难以找到恰当方式来面对情境、克服自己的恐惧，同样，我们也难以想象，一个以前从未遇到过冲突的幼儿，在他第一次遇到冲突时会镇定自若地面对冲突。同理，一个与同伴发生冲突时经常表现出不恰当行为，但又从未能得到过正确指导的幼儿，难以在以后与同伴的冲突中懂得如何以恰当的方式解决冲突。
四、正确评价孩子，培养自信心
父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止无时无刻不在对孩子产生潜移默化的影响。有的父母不懂得教育的规律，急躁易怒，不知道孩子心理发展的阶段特点，孩子犯了一点错，就对孩子说一些伤害孩子的话。比如：你怎么那么笨，说了几遍了。“你怎么连谁谁都不如？”之类的话语，把孩子批评的一无是处。更有甚者，对孩子采取打骂相加，使孩子变得胆小、压抑反叛心理。还有结合我们教育工作者，有时也有一些偏激的语言，这些都是在今后的工作中要避免的，想一想这会给孩子心理带来多么大的伤害，严重的挫伤了幼儿的自尊心，给他们的心理留下阴影。针对这些，若缺少正确的的引导，往往形成自卑、胆怯，多疑等消极心理特征。对这一类幼儿，要多关爱，从而避免这类幼儿心理扭曲。
树木只有根深，方能叶茂，以至开花结果，一个国家发展教育之本，只有以早期教育为根，奠定健康起点之后，逐级向上成长，才能培养出全面发展的新世纪人才。
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