徐莉莉
(安徽省合肥市江汽五村幼儿园,安徽 合肥 230000)
摘要：幼儿时期是一个孩子身心发展和培养的最重要的时期，幼儿时期的事情会影响一个人的一生。环境创设在幼儿教育中也起着非常重要的角色，孩子们往往是在特定的环境中成长和发展。因此，本文从课程环境创设的重要性进行分析，探究出幼儿园环境创设的有效策略。
关键词：幼儿园；环境创设；策略探究
幼儿园的教学课程一般都是按照幼儿发展的需求来进行特定的设计和改进，从而更好的引导幼儿的发展。现如今的教学课程与传统的教学课程区别是非常大的，传统的教学课程只注重幼儿学科知识技能的发展，偶尔感受不到自在和活跃的氛围，从而影响幼儿在学习中的积极性和幼儿其他方面的发展。然而有效的去融入环境创设就能够去改变了这一现状，帮助教师营造能良好的学习氛围，满足幼儿的需求，有效的提升幼儿对环境的适应能力，让幼儿更好更快的成长[1]。
一、幼儿园环境创设的重要性
在新课改的不断深入中，教师们发现环境对于幼儿的成长和发展具有重要的作用，幼儿园的教学目的就是为了让幼儿在有效的教学环境中提高幼儿的学习效率，让幼儿充分发挥自主性，促进幼儿今后的发展方向更加明确。
物质的环境创设摆脱了以往单一的模式，通过多角度来展示教师和幼儿之间的交流，从而营造一种良好的学习和教学氛围。幼儿园每个班级的环境布置都能够更好的突出幼儿们的个性化。由此可见，幼儿园的环境创设对于幼儿来说不仅仅只是学习和生活的环境，更是教师对教学提出的新目标，通过适宜的教学环境来促进幼儿健康的成长，在幼儿和教师以及环境三者中起着重要的交互发展作用的同时还能够有效的提高教学质量。
二、幼儿园环境创设的策略
（一）物质环境创设策略
幼儿园在环境上首先就应该给幼儿一定的视觉欣赏。可以通过墙画和颜色来给幼儿们带来不一样的感觉，此外还能够让幼儿产生丰富的想象力激发幼儿的创新思维能力。抓住幼儿现阶段的特点去进行设立，例如，在进入校园的墙上绘画绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们，通过一些明亮亲和的自然色来引发幼儿的共鸣，有效的激发幼儿的想象力，有效的让幼儿园的环境更加的艺术化。除了相关的颜色以外造型也极其重要，要符合幼儿的审美特点，例如圆润的猪猪侠、憨厚的熊大熊二等运用上幼儿们非常喜爱的造型特点能够更好的吸引幼儿的注意力。除此之外造型上也需要有自己的特点。例如，滴着口水的舌头、咧着的大门牙、小的不能再小的斗眼等都能够有效的吸引幼儿的注意力，通过颜色、造型以及自身的特点等多方面能够更好的去让幼儿喜欢和适应这个环境[2]。
（二）精神环境创设策略
精神环境主要是能够有效的培养幼儿的心理健康等，通过建立良好的人际关系和人际交往来培养幼儿良好的心理健康，幼儿阶段是幼儿心理发展和情感培养的重要时期，有效的环境能够给幼儿足够的安全感和自信心，能够为幼儿今后面向社会的发展做铺垫。
从教师的角度来讲，教师要重视幼儿的教学主体地位和个体差异性，给予幼儿足够的心理发展空间。首先，在与幼儿交流的过程中尽可能的给予幼儿足够的肯定，有效的去建立良好的关系，从中去理解幼儿的情绪和情感需求，更好的去做出反应帮助幼儿；其次，教师还要激发幼儿敢于表达内心想法和和建议，让幼儿变得更加自信；最后，教师要通过言传身教的方式，以身作则，通过自己的经验来给予幼儿足够的关心和安抚，让幼儿在幼儿园的教幼儿活中能够具备足够的精神环境。除此之外，教师还可以通过给幼儿小组合作或者游戏的方式来培养幼儿人际交往的能力，让幼儿具有共享的意识以及感受与他人交往的预约和合作精神的重要性，从而让幼儿在今后的交往态度和行为习惯上都有良好的基础，在轻松愉快的环境中去进步。
（三）教学手段环境创设策略
环境是幼儿生活和学习中的重要部分，教师要通过多方面的教学活动和教学互动来让幼儿更好的去深入学习教学内容并且了解幼儿的学习兴趣。为了能够让幼儿在教学中更好的去满足心理需求的同时满足幼儿消化知识的时间过程，教师可以通过多样化的教学内容和手段来装饰幼儿的教学环境，有效的利用现代化的教学工具。例如，在国庆节时将中国地图与世界地图放入教学环境中的一角，让幼儿在了解中国的同时也认识了世界，有效的拓宽了幼儿的眼界。有效的通过不容的教学手段来让教学环境不再是一种摆设，更好的去融入到幼儿的学习和生活中[3]。
（四）有针对性的进行环境创设
环境创设的目的是为了能够更好的激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的良好品质等，因此，环境创设应该具有一定的针对性，充分满足幼儿地需求，这样一来环境创设才能够对幼儿的发展具有更重要的价值意义。例如，在环境创设过程中多与幼儿及其家长进行沟通，掌握幼儿的需求和兴趣爱好，然后共同创设教学环境，这样一来环境创设会显得丰富多彩，除此之外，环境创设还可以给予幼儿一定的空间，让幼儿自己进行创作发挥并动手实践，这样的环境创设对于幼儿和教师来讲都具有特殊的意义。
结语：
综上所述，幼儿园的环境创设对于幼儿发展具有重要的价值意义，教师在教学中要不断的去突出幼儿的教学主体地位，让幼儿积极的融入到教学活动中去，甚至可以自己进行环境创设，这样一来可以营造良好的互动教学氛围，让幼儿在这个环境中去提高自己的认知和情感等能力从而更好的去成长和发展。
参考文献：
[1]幼儿户外环境创设存在的问题及对策[J].陈海霞.名师在线.2019(35)
[2]以幼儿为本的城市幼儿园户外自然环境创设[J].冯宝梅.济南职业学院学报.2019(04)
[3]幼儿表演游戏中户外环境资源有效利用的实践探究[J].赵兰.家长.2019(24)