徐杰
大庆油田铁人学院让胡路幼教总园龙南幼儿园，黑龙江省大庆市，163000
摘要：儿童是祖国的未来，民族的希望，只有为儿童创建出和谐安定的生活环境，才能够让他们健康快乐的成长，这同样也是幼儿园、家庭以及社会的共同责任。如今，我国幼儿安全教育逐渐得到了重视，但是，在具体落实家园合作共同推进安全模式的过程中原来存在着一系列的问题，从而影响着幼儿的安全教育。因此，幼儿安全教育的落实必须采取家园协作的方式，只有高度重视课堂安全教育培训工作，才能够为安全教育工作的顺利开展奠定良好的基础。鉴于此，本文就 家园合作的幼儿安全教育策略展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。
关键词：家园合作； 幼儿安全教育； 体验教育
1.树立协调互通的幼儿安全教育家园合作观念
幼儿安全教育的落实，只有家长和学校充分意识到家园合作观念的重要性，才能保障教育质量。首先，家庭应该为幼儿园教育工作提供幼儿在发展以及成长过程中的相关信息，以便为幼儿园制定针对性的安全教育课程提供可靠的依据。其次，幼儿教师需要结合幼儿在学校的表现，为家长指点迷津，以此来提高家庭教育的方向性和科学性，丰富家园合作的内涵。由此可见，幼儿安全教育工作的落实必须严格遵循连贯性原则，树立协调互通的安全教育家园合作理念，以免由于家长和幼儿园对安全教育的分歧而使幼儿缺乏安全知识和安全方面的技能。同时，家长应该注重安全教育观念的更新，积极主动提升和学校的沟通效率。比如，国外幼儿园以特殊的上课方式对幼儿开展教学工作，通过在森林中开展课程，让幼儿自己动手用斧头、捡木棍，甚至是参与到整个生活做饭的过程中[1]。而在国内基本是不可能以这种方式对幼儿开展教学工作的，因为很多家长并不认同这种做法，即便教师提出这样的想法，也会被家长否决。导致这种现象出现的主要原因就是沟通不彻底以及观念上的差异。所以，应该注重家长和教师之间的沟通成效，即更新家长的安全教育观念。
2.构建多元有效家园合作形式，丰富幼儿安全教育的内容
为了实现幼儿安全教育目标，家园合作无疑是一种最为重要的途径。学校可以通过成立家长委员会、开设家长课堂、定期召开家长会议或者设置家长助教岗位、安全教育专题讲座以及实行家长开放日等制度，借助网络、电话等形式或者是面对面的方式，让家长能够明确学校开展安全管理工作的思路，以及学校的硬件安全状况，比如游戏器材的坚固性、校车运营的安全性、医疗卫生配备程度以及消防设施是否完善等等，让家长对学校的安全状况有全面地了解。在幼儿的安全教育内容、教育目标以及教育方法的指导下，家长应该重视对幼儿安全能力和安全意识的培养，比如，让幼儿了解日常生活中的饮食卫生、交通规则、摔伤烫伤、防危险电器以及动物咬伤等带来的身体损伤，尤其是在一些特殊地域地区，需要重视对幼儿防自然灾害意识和能力的培养。同时，可以通过设置宣传栏的方法，向家长以及幼儿普及幼儿安全相关知识，营造出注意安全的良好氛围。除此之外，在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行》中表明，“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应该以平等、尊重、合作的原则，争取家长的支持、理解和主动参与，并且积极帮助家长提高教育能力。”家园合作的方式能够在教育工作中发挥出非常关键的作用，特别是对双向资源的利用，能够得到1+1大于2的效果，幼儿园的人才资源和先进的教育理念，能够为家长提供更多适合幼儿身心发展的方法与知识，从专业的角度引导家长开展教育工作，然而，家长也可以根据幼儿园教师提供的幼儿在学校的发展现状，结合家庭环境积极参与到幼儿园教育活动中，实现和幼儿园教师的共同交流，从而达到提高幼儿安全教育效果的作用[2]。
3.建立健全幼儿安全教育家园合作的制度体系???
科学合理的制度体系是确保教育效果的关键，为了能够让幼儿安全教育工作取得良好的成效，就必须完善幼儿安全教育家园合作机制。首先，需要建立明确的责任机制，确保幼儿园和家长在开展幼儿安全教育工作的过程中做到各司其职。值得注意的是，家长必须摒弃幼儿教育问题必须由幼儿园全权负责的这种错误理念，应该积极承担相应的教育责任，自觉配合幼儿园开展各项活动。其次，为了确保幼儿安全教育工作的顺利落实，就需要建立健全监管制度，以免由于监管力度不足或者缺乏监管而出现安全教育漏洞百出的问题。最后，健全评价反馈机制，充分认识到安全教育对幼儿的重要作用以及活动执行过程中涉及到的相关内容，为家长开通匿名反馈渠道，以免家长有所顾虑或者因为害怕得罪老师而不敢畅所欲言，为教师提供参考依据[3]。通过使用这种方法对幼儿安全教育家园合作的方式和内容进行调解，从而达到提升家长和教师沟通效率的作用，这样一来也能够提高幼儿安全教育水平。
4.充分开发和利用家长教育资源
一些国外幼儿园在开展幼儿安全教育活动的时候，更多使用的是家长参与游戏或者亲子活动的形式，通过这种幼儿和家长的互动来逐渐培养幼儿的自我保护意识，提高他们的自我保护技能。同时，国外幼儿园也比较重视向幼儿家长宣传相关安全教育常识以及家庭教育方法，进而为家长开展幼儿家庭教育提供指导，帮助家长打破传统的教育观念，建立满足时代发展需求的新型育儿观。这样一来也能够实现家长教育资源的合理规划和应用，从而达到提升家庭教育水平和教育质量的目的，为幼儿教师开展教育教学活动奠定良好的基础，强化家庭教育和幼儿园教育之间的互通成效。比如，日本的幼儿园经常会给不同年龄阶段的幼儿家长免费提供业务咨询，并且根据家庭教育中实际存在的问题提出针对性地解决对策。美国的幼儿园会通过定期安排专家为幼儿家长提供指引[4]。
就我国目前幼儿教育的实际情况而言，首先，应该将家长和教师放在同一地位上，比如，教师活动计划的制定，应该以广大家长的意见为依据，通过和家长联手来制定活动计划，将家长从被动配合的角色转变成为主动参加者，从而找回自己的话语权。其次，教师必须明确家长的教育资源，比如，统计分析家长的特长以及职业，以便针对性开展安全教育活动提供可靠的依据。可以在充分尊重家长意愿的基础上，以家长轮流担任安全指导的方式，结合各个班级的实际情况以及家长的自身特长，制定针对性的安全教育课程。比如，从事消防工作的家长可以向小朋友讲解火灾自救知识，或者可以带领小朋友模拟火灾逃生，了解消防用品等。厨师家长则可以结合食品卫生以及安全展开讲解。比如，教幼儿如何健康饮食以及怎样看食物的保质期等，让幼儿掌握更多的食品安全相关的知识。
结语
总而言之，每一个孩子都是民族的希望与未来，做好幼儿安全教育工作意义重大。幼儿安全教育不仅仅是幼儿园单方面的培养和说教，还需要家庭参与其中，并且可幼儿园统一思想认识，强化危险意识教育工作，有效落实安全措施，加强防火防爆演练，在平时的教育与实践中引导幼儿保护生命、尊重自然，确保其在遇到任何危险的时候都能够做到从容镇定、临危不惧，如此才能够达到家园合作期望的安全教育目标，为培养优秀的社会主义接班人提供可靠的保障。
参考文献：
[1]陈细妹. 探究如何有效通过家园合作开展幼儿安全教育[J]. 新课程(综合版),2019,(12):218.
[2]张兆蕊. 如何强化幼儿的安全防范意识及自救能力[J]. 新课程(综合版),2019,(12):190.
[3]史国胜. 幼儿园对幼儿的安全教育策略[J]. 家长,2019,(34):171.
[4]乔洁. 浅谈幼儿安全教育意识的培养策略[J]. 中国校外教育,2019,(36):148.