吴琴燕
江苏省苏州市昆山市城中幼儿园共青分园，江苏 苏州 215300
摘要：游戏是幼儿园教育教学中不可分割的一部分，既可以让幼儿体会到自主游戏的快乐，又能增强幼儿各方面的能力。教师要加强自身的教学创新意识，对自己的角色定位不再是“保姆”，而应该是引导者、保护者。要想幼儿能在玩乐中学习，需要教师寻找适合幼儿的游戏活动，多方面考虑幼儿园的安全隐患以及幼儿心智成熟程度等，从幼儿的角度改变教学策略，激发出幼儿学习的兴趣爱好，从娃娃抓起，为将来的素质拓展打下基础。
关键词：自主游戏；幼儿园教育教学；把控；
引言：孩子爱玩是天性，对于一些新奇的事物都会产生强烈的好奇心和探究欲望，考虑到幼儿的认知有限，幼儿园教育教学大多会选择用游戏的方式来教育幼儿，教师要把握幼儿的心理特点，利用游戏活动增强幼儿的体质，培养幼儿的综合素质，在游戏中学习知识，为未来快速发展打下基础。
一、自主游戏的概念
自主游戏是幼儿自愿、自发、自由的选择游戏、开展游戏，在游戏中与同学交流互动的一种活动。此活动体现了幼儿的意愿，以保证幼儿快乐的成长、在游戏中学习为目的，开展自主游戏。
幼儿园教育与传统型小学教育模式不同，不以老师为课堂主体，也不会单调的输出知识点，教师要配合好幼儿的行动，鼓励幼儿各种各样的奇思妙想，以实际行动维护幼儿的主动性、创造力和自信心理，不能遏制幼儿的想象力和创造力，要创设适合幼儿在游戏中学习、游戏中探索的场景，挖掘适合幼儿心理和体能的游戏活动，致力于培养幼儿健全的人格，保护幼儿的个性。
二、自主游戏对幼儿的益处
1、激发幼儿的想象力和创造力
幼儿对世界充满好奇心和探索欲，但幼儿还没有学会如何利用手头的设备、书籍等，加强对世界的认知，所以幼儿通过用自己擅长的方式“玩”，来感受世界，摸索世界，刺激感官，加强对世界的理解和感触。孩子待在家里时，虽然供他们活动的范围比较小，但幼儿有足够的时间和精力来了解家中构造和家中成员，有了家庭、房子、家人的概念，把幼儿送去幼儿园也是为了进一步扩展幼儿的认知范围，但很多孩子排斥去幼儿园，一是他们不想脱离“舒适圈”，二是幼儿园的教学方式让他们感到不适和别扭。所以教师要从幼儿的角度出发，试着以幼儿的角度看世界，创新完善教学体系，提高幼儿在幼儿园活动的积极性和游戏热情。通过自主游戏的沉浸式体验来增强幼儿的存在感和安全感，在保证安全的情况下，放手让幼儿们互相交流、了解世界，激发想象力和创造力。
2、加强幼儿的规则意识
在送去幼儿园之前，孩子一般都待在家里，偶尔去长辈家里串串门，对于大人来说，只要幼儿的行为不越界，就不会有惩罚。但这是不对的，孩子和成人一样，都应该遵守一些规则制度和礼仪习惯，家长要教育孩子尽早懂得做人的道理，如果家长狠不下心来训斥教育，就由幼儿园来实施。
在幼儿园里，幼儿的生活相对有序，有了知道在某个时间点该干什么不该干什么，该去哪不该去哪的意识，而且幼儿教师大多会给自己的班级树立班规，采取奖励制度，奖励完成任务好的、规则遵守棒的孩子，在游戏里，幼儿也能够知道那哪些事情是不能做的，在这种氛围里帮助幼儿形成良好的行为习惯，培养、加强幼儿的规则意识。
3、增强幼儿的运动协调能力
“ 家里蹲”幼儿的体力一般是不太好的，大部分时间是坐着或躺着，走路也有大人“代步”，除非自己想玩一玩，接触各种事物，才会选择自己走路和跑步。在自主游戏过程中，幼儿是没有省力工具的，教师给幼儿限定一块区域，在这个区域内幼儿能够充分展现自己的创造力和想象力，把游戏变得更加有趣。很多孩子喜欢你追我赶的游戏，虽然不太安全，但孩子对这种游戏情有独钟，能增强孩子的运动协调能力，让孩子变得更加勇敢、更加坚强。
4、集中幼儿的注意力
幼儿对于教师平铺直述的授课方式是没有兴趣的，不知道何时就走神了，自主游戏恰恰解决了这种情况，幼儿喜欢有新意、有力量的活动，虽然孩子心智还不成熟，但有时孩子往往比成人更善于感受世界，感受生活，他们能从游戏中品味出人生的道理，能集中精力于他们眼前的事物，确定自己的目标就绝不放弃。
三、对幼儿自主游戏的把控措施
1、教师要选择适合幼儿的活动
教师要注意结合幼儿的心理特点、身体素质、个人性格等因素来指定游戏计划，选择适合幼儿的游戏，让幼儿能够沉浸在游戏里，体会到游戏的乐趣。有些孩子内向，有些孩子外向，教师不要强迫幼儿去做自己不喜欢的事，毕竟人和人是不同的，这时就要由高素质的教师因材施教，选择适合不同性格孩子的教学方式。
2、提前检查好活动设施，排除安全隐患
利用幼儿园设施进行游戏是不可避免的，教师要提前检查好设备是否安全，排除安全隐患，在幼儿自主游戏时，要集中注意力观察，及时解决孩子们的突发状况，保护幼儿的身心健康。
3、教师要注意观察幼儿的情绪变化，及时总结经验教训
幼儿教师在游戏过程中要适时引导，根据幼儿的情绪变化，改变游戏策略，可以调查孩子对游戏的态度，教师及时回复沟通，创新完善游戏制度，总结经验教训，争取下次提高幼儿的自主游戏体验，增强幼儿对世界万物的好奇心。
结束语
自主游戏在幼儿园教育教学中占有重要地位，幼儿也能通过这种方式增强活动的兴致和对幼儿园教育的认同感。现在幼儿园教育体系还不够完善，无论教师还是幼儿园都要提高自身的业务水平，为提高幼儿的身体素质、精神状态、心智水平而不懈努力。
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