廖文
四川省邻水实验学校 638510
【摘要】在中学物理教学过程中，电学实验是其中至关重要的一部分，并且也是学生运用电学知识解决实际问题的有效载。当前，受传统教学观念的冲击，教师的教学方式略显单一枯燥，学生在物理学习中难以保持高昂的激情，从而导致个人的学习效率逐渐下降，严重阻碍日后的发展。基于此，本文就探究中学物理教学中常见电学实验问题，并以此进行了实际分析。
【关键词】物理;电学实验;教学问题
在新课改革的背景下，中学物理教学内容也有所增加，尤其是在物理电学部分，电学实验是学生对电路图的分析理解，对电路进行研究是极为重要的途径。但是从现阶段物理实际教学上来看，教师虽然能够通过实验的形式，使学生加深对物理知识的理解与记忆，但是还会出现一些复杂的问题，对电学实验造成不良的影响，导致学生的电学学习遭遇到瓶颈。为此，在实际教学中，教师应引导学生深入分析常见的电学问题，并采取多元化的教学方式，提升学生的逻辑思维能力以及分析观察能力，促使学生身心以及心智双向发展。
一、电表问题
中学物理电学实验问题中，最为常见的便是电表问题，其中涉及到了大量的电学知识，对于该类问题的学习，学生常常无法有效的掌握，因为电表当中存在一定数值的电阻，导致在连接电压表或者电流表时，指针所显示的指数会存在细微的变化，对实验的精准度会造成一定的影响，无法达到预期的效果。与此用时，测量数据的电表选择也存在一定的问题，若想保证实验的成功，需要科学且合理的选择电表的量程，不管是电压表还是电流表，都无法准确的控制流经电流的大小，从而导致电表的损毁。为此，在连接电表时，假设电流表的内在阻值为R1，电压表的内在阻值为R2，待检测的电阻数值为R3，若R2 为已知条件，那么R3与RI 的比值大于R2与R3 的比值，则要采取内接法;相反若是R3与R1的比值小于R2与R3的比值，则采取外接法。除此之外，值得教师注意的是，电表在进行使用之前，需要进行归零检测，若是指计出现不归零的状态，应将电表进行轻度摇晃，确保指针符合使用标准时，再将电表放置在水平桌面上进行调整工作。若是电表指标是不可使用的，则需要及时更新电池。在进行读数时，应确保数据的准确性，注重电量单位之间的换算，防止粗心大意，导致实验无法达到理想中的效果。
二、滑动变阻器问题
开展中学物理实验过程中，滑动电阻器是极为重要的测量仪器。该仪器是通过滑动电阻滑片，有效控制电路中的电阻值，进而实现决定电路中的电流变化，以确保电学实验的稳定性。在实际电学实验中，针对滑动电阻器的选择也是一种常见的问题。首先在选择滑动电阻器时，需要对该仪器的灵敏度以及安全度进行考虑，因为滑动电阻器不仅对电路起到了保护作用， 并为对电流的变化也起到了控制的作用。为此，在选择滑动电阻器时，应考虑到其所承受的最大电流，以及结合电路中的电阻进行制定，不要挑选额定数值较小的滑动电阻器，避免电流数值过大动从而损坏滑动电阻器。也不要选择阻值过大的滑动电阻器，避免电路中的电压过大，从而出现指计不转动的现象。 其次，针对滑动电阻器使用前，就滑片应多滑动几次，对电阻丝上所覆盖的脏物应进行清理，确保接触良好。避免因接触不当从而出现的短路的现象，导致最终实验的失败。最后，就滑动电阻器在使用时，需要严格的按照实验的要求进行操作，这不仅为实验成功奠定基础，同时，也确保了实验的安全。
三、电路连接问题
开展中学物理电学实验时，电路的连接是至关重要的内容，无论是滑动电阻器的选择，还是电压表以及电流表的选择， 都是为了最终的电路连接。电路实验具有一定的危险性，若是电络连接不当，有可能导致操作者发生危险的现象，或者导致电路出现烧毁。为此教师在指导学生连接电路时，应使学生以谨慎的态度进行操作。对于电表的连接工作，需要注意电表正负极的连接，确保接入的正确性。针对电流表进行连接时，先不要根据已知电表阻值，并按照公式进行计算，确定使用的是外接法还是内接法。在对电压表进行连接时，需要确保电路是并联的形式，并保证正负极电流流向一致，防止出现电表损坏的现象。针对特殊动电阻器进行连接时，需要结合实验的实际情况，确定使用限流式还是分压式。若是滑动电阻器自身的阻值小于所测电阻的阻值，这时就应保障所测电阻上的电压范围足够大，并归零进行调整，并利用分压式连接方式，连接滑动电阻器。相反，则采取限流式。若是两种方式都可以运用时，择优选择限流法，其具有节约电能的特点，并且连接方式较为简单，可以有效提升整体的电路效率。
结束语:总而言之，在新时代的背景下，就如何提升中学物理电学实验效率这一问题、需要引起广大教学工作者的高度重视，并从中不断拓展个人的知识储备，提升个人的执教水平。 其次，结合学生的个性特点以及学习能力，注重改革创新，吸纳全新的教学理念，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的参与热情，促使课堂教学效率稳步提升。
参考文献
[1]吴启兰.中学物理教学中常校电学实验问题分新[J]名师在线.2020(12):29-30.
[2]宴逊凤中学物理教学中常见电学实验问题分析[D]中学物理教学参考.2019,48(20):91-92.