蓝海初
重庆市綦江区北渡学校，重庆401423
摘要：随着新课程改革的深入，小学数学教学模式和教学理念在不断变化。现代化的小学数学不再是单纯的给学生灌输理论知识，相反，它注重培养学生的数学思维和运用知识的能力，激发学生学习数学的兴趣。以培养学生的核心素养为目标的现代化教学。这意味着传统的教学模式已经完全不能满足现代学生的学习需求，教学改革和创新成了现阶段小学数学的教学重点。此外，数学作为小学的一门基础学科，也是一门非常重要的学科,培养小学生的核心素养对小学生的未来经济发展和成长有着非常重要研究意义。以下文章将探讨核心素养下小学数学教学的内涵和路径。
关键词：核心素养；小学数学；意蕴与路径
以学生为本是新课程教育改革的核心内容。学生作为教育教学的主体，想要通过开展高效的小学教育数学教学课堂首先我们就需要充分发挥学生的主体作用。在日常教学中教师要注重营造公平、互动以及学习氛围浓厚的课堂学习环境，使学生在学习知识、理解知识以及掌握知识的过程中不断提高自身的核心素养，以此来促进学生的综合素质全面发展以及对新知识的不断探索和构建。
一、当前小学数学教学中存在的几点问题
（一)学生的主体地位没有得到凸显
除了旧的教学方法和教学理念，现阶段小学数学教学中普遍存在的问题还有小学生的主体地位得不到凸显，教师在教学目标的设定上以及教学计划的安排和实施上完全没有考虑学生的实际情况，也没有结合学生的发展状况和个性化差异。并且在教学目标的设施上过于单一，没有注重学生的个性化发展。在课堂上讲述知识的时候，由于课堂教育教学工作时间有限，教师可以为了完成教学活动目标盲目的向学生灌输知识，学生很少得到独立思考的时间和回答问题的机会。这使得学生在教学中的主体地位不能得到凸显。不仅影响了学生的学习成绩，同时也影响了学生发展核心技术素养的培养[1]。
（二)没有将核心素养的培养作为教学重点
在实际教学中，人们往往只根据学校的升学率来判断学校。而学校对教师的选评也只关注班级的平均分。并且教师的薪资待遇和班级的整体成绩挂钩。在这种情况下学校对班级的评定标准根据班级的整体考试成绩，教师对学生的评定标准成了考试分数。
因此在小学数学教学中我们经常会看到教师让学生背诵数学公式、做大量的练习题等等，将提高学生的考试成绩当作教学目标，这不仅限制了学生思维的发展,也限制了学生学习数学核心技术素养的形成，也限制了学生学习数学核心技术素养的形成，
二、核心素养下小学数学教学意蕴和路径
（一)针对不同学生区别对待，注重学生的个性化发展
在教学过程中教师要引导学生可以通过学习数学教学问题和实际生活中的问题研究进行关联，尤其是教师在带领学生解答数学问题的时候，教师要深刻的认识到学生的认知能力和综合能力提升的重要性，以学生能够接受的速度和方式进行教学，从而有效的避免学生在学习中出现跟不上的现象。例如在开展小学数学《认识方程》这一课程教学时，在学习本节知识的过程中，由于不同的学生接受能力不同，对于一些接受能力和理解能力较强的同学而言，他们可能很快就能掌握本节知识的内容，但是对于一些理解能力差的学生来说，他们可能会将本节知识的内容和其他知识点的内容混淆，导致在做练习题的时候出现很多错误。因此，教师需要制作两种不同的教学课件。让学生可以根据我们自己的理解能力来选择适合自己的学习研究内容。比如对于一些理解能力较强的同学教师则可以设计一些有难度的方程练习题。而对于理解能力较差的同学教师则先让其记忆方程的概念和公式。这样可以使教学过程变得更加自然，同时也降低了学习难度，加深了对知识的理解，改变了学生对数学学科的看法，培养学生的核心素质。
（二)做好课后评价和总结，不断提升教学能力
在教学过程中需要教师要做好学生课后进行总结和评价，充分发挥课后总结评价的优势，从而找出教学中存在的不足以及学生存在的问题，从而纠正教学方法，提高教学效率。例如在开展小学教育数学《方向与位置》这一课程教学时，在课程进行教学中教师要善于通过观察发现学生的表现和学习发展情况，然后在课后引导学生开展生生互评、师生互评，并且要从多个角度进行评价，比如学生在课堂上回答问题的积极性以及听课状态等等，教师也要邀请学生对自己的授课方式和内容进行评价，为了找出教学中的问题，然后进行有针对性的纠正和改进，这样才能为开展高效的小学数学课堂教学打好基础，才能为企业培养小学生的核心技术素养打好基础[2]。
结语：
总之，核心素养下小学数学教学的内涵和路径需要教师不断探索，根据新课程教育改革提出的教学要求和引导，在原有的教学方式上进行创新和完善，不断提高他们的专业性，以学生为主体开展教育教学，以培养提高学生的核心技术素养为重点，为了保证小学数学教学的顺利开展，找出一条适合现代化学生、适合自身职业发展的教学方式。
参考文献：
[1] 陈美娇.核心素养下的小学数学教学模式创新问题分析与探究[J].华夏教师.2019.
[2] 龙伶俐.核心素养下的小学数学教学改革对策[J].软件（电子版）.2019.