利培寿
钦州市钦南区沙埠镇分界小学
【摘要】在小学教育中，班主任对学生的教育有着非常重要的作用，小学生在学习生活中学习能力的培养、知识的积累、良好习惯的养成等方面都需要班主任的正确耐心培养。在素质教育的推动和新课程改革的背景下，做一名有爱心的班主任，用爱管理班级成为班主任选择的方向。相对于普通任课老师，班主任的工作比较繁重，除了传授知识还需要组织管理班级，充分了解每一位学生的真实情况，采取科学合理的办法管理班级，促进学生的发展进和健康成长。爱是班级管理的核心，班主任在管理的过程中需要做到关爱每一位学生、经常与学生沟通、建设氛围和谐的班级、言传身教。
【关键词】爱心；小学班主任；班级管理；小学教育
一、引言
班主任是学校教育工作教学工作的主干力量，是学生思想的引导者，对班级活动发挥着组织、监督的作用，同时班主任还是学校与家长的沟通桥梁。做好小学班主任工作对学生的成长有很大作用，班主任拥有一颗热爱学生的心是做好教育的前提和关键，这也需要班主任深入学生的学习和生活，引导学生热爱生活、掌握良好学习方法、养成良好习惯，提高班级管理的有效性。教师的爱心表现在对学生的尊重、正确引导并鼓励学生、加强与学生家长沟通联系中，教师关爱学生促进师生关系，同时也会让学生将这份关爱继承下去，学会关心家长、理解老师和同学、帮助身边需要帮助的人，在这份爱的影响下促进学生自身素质的提高。教师经常与个别学生沟通也是一种爱的体现，与学生沟通能了解学生的情况，有助于引导学生，以及了解自身的教育效果，为改进教育方式和更好的引导学生奠定基础。建设班级、管理班级是班主任的重要职责，建设氛围和谐的班集体，能够让师生相处的更融洽，班级凝聚力更强。教师的责任在于立德树人，将知识传授给学生，因而需要做到言传身教，为学生指引正确的方向。
二、关爱每个学生，建设良好的师生关系
班主任在进行班级管理时要做到尊重学生，与学生建立良好的师生关系，不偏袒任何一位学生，对到学生做到一视同仁。在日常交流中关心学生的想法和苦恼，并进行引导，另外还需要鼓励学生发展爱好特长、发扬个性。当有的学生在课堂上表现不佳或者犯错时，也要遵循尊重的原则，不能刻薄讽刺，要尊重学生的人格，维护其自尊心，采用良好有效的方式进行引导。作为一名小学班主任需要有耐心教育和指导学生，及时了解学生出现问题的情况，并帮助其解决，当学生遇到困难时，要鼓励学生迎难而上，让学生树立自信心。对于性格比较内向的学生，班主任需要给予耐心的引导和鼓励，给学生带来更多的关爱，让学生积极乐观，积极向上。加强家校联系是班主任的工作之一，除了在家长会上与家长交流沟通，还有家访、电话联系、短信联系等，班主任在与家长沟通联系时有必要掌握学生的基本情况和家庭背景，注重单亲家庭、留守儿童等家庭背景的学生，关注他们的心理健康。与家长沟通还需要用心，理解家长的心情，并加强家长对班主任工作的支持。
三、与个别学生沟通
心理沟通是指人与人之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。
师生之间常沟通，了解学生的爱好特长，并根据学生的聪明才智建设一个充满生机活力的集体，比如学校举行运动会教师经常与学生交流就知道哪些学生身强体壮适合参加哪些项目，学校开展文艺活动，班主任就能跟快找出能歌善舞的学生负责，有手抄报、黑板报这些任务，班主任就能够让有艺术细胞的学生负责，教师与学生沟通，了解每位学生的能力，并鼓励参加校园活动，不仅激发班级凝聚力，对于个别学生的发展也有一定的意义。师生之间的心理沟通能让学生从心理上理解教师的工作，更乐意接受并配合班主任的工作，同时教师也能够了解学生内心的真实想法，透过其言行知晓真正的动机，明白学生的想法，相互接受，将心比心。在教育方面存在着何种各样的现象，比如平时表现得和蔼可亲的老师能让顽劣不堪的学生听话，二有些经常批评引导学生的老师只能让学生心服口服，有些教师批评学生还会让学生产生反抗心理。这些问题与师生之间的沟通有着十分密切的关系，这既涉及教师思想工作的有效性也与教师在学生心中的地位有关。班主任热爱学生，一心一意帮助学生，引导学生，学生也能理解班主任的一番苦心，愿意接受班主任的教导，这体现着师生之间的相互理解，也展现了用心沟通的意义。
四、建设健康和谐的班级氛围
构建良好的班集体是班主任的核心工作，健康、有爱、和谐班集体的建设，学生能从中充分感受到爱和力量，并在这样的班级中健康成长。班主任心中有爱就能够站在学生的角度思考问题，做到以人为本，将对学生的关爱体现在班级管理中，构建和谐的班集体。教师在管理班级中坚持以人为本的管理理念，构建完善的班级管理规章制度，通过这些规章制度约束学生的行为，让班级的日常管理健康有序，提升班级的各方面水平。除此之外，对于班干的选择也是一项班级管理的重要工作，班主任需要在班级中挑选具备较高管理素质的学生担任班干，管理班级的日常学习活动，这不仅提高了班级管理效率，还让担任班干的学生得到锻炼，不断提升自身修养，增强学生之间的关系。班主任组织课外活动的开展有利于提高学生的学习积极性，让同学们相互了解增强团结合作的意识和能力，提升道德修养。班主任在建设和谐的班级氛围注重以人为本，学生能够在班级中感受到温暖和爱，有助于学生各方面能力的发展，提升班集体的建设水平。
五、言传身教，树立良好的榜样
班主任在实际教学中，个人的言谈举止对学生产生不同程度的影响，这也要求班主任在上课或者日常生活中做到为人师表，为学生树立良好的榜样。因此教师需要加强自身修养，始终保持积极向上的态度，并完善自身的道德修养，用自身优良的品质去感化学生，让学生受到潜移默化的影响。小学生对于老师尤其是班主任有着较强的模仿能力，老师特殊的语录、口头谈以及特殊的语气都会被学生模仿，有时候看学生的表现就能知道他是哪个老师教的，这也需要班主任注意自身的言行，要给学生树立良好的榜样，并通过榜样作用引导学生积极对待学习和生活，注重提高个人修养，也为学生各方面能力的培养奠定基础，实现教学的有效性。
参考文献：
［1］郝泽月.诚心爱心———做好小学班主任工作的思考[J].读与写，2019（11）:225.
［2］何幸华.小学班主任如何用爱做好教育[J]新教育时代，2018（9）：24.
［3］王丽丽.用心教育，用爱沟通——浅谈如何做好中学班主任工作[J].新教育时代，2018（8）：104.
作者简介：利培寿，籍贯：合浦，民族；汉族，出生年月：1972年2月，单位：钦州市钦南区沙埠镇分界小学，职称中小学一级教师，学历：大专，研究方向班主任.