卓永业
云南省昭通市盐津县普洱中学 453200
摘要：智慧课堂是基于信息化视角，从理念、技术和应用三个方面进行教学理论和实践问题的方式。初中数学是数学教育教学过程中非常关键的部分，有着承上启下的教育作用，与此同时，初中阶段也是学生发展智力，形成学习习惯的关键时期，教师要完善初中授课的环节，丰富授课的手段，提高课堂效率和质量，实施智慧课堂便为此提供了解决思路。
关键词：智慧课堂；初中数学；教学模式；实践
引言
智慧课堂属于一种全新的教学模式，学生在这种教学方法之下能够充分发挥出自身的潜能，运用个人的知识储备解决问题，实现数学学习兴趣的全面提高，有效的解决传统教学模式存在的各种问题，为此教师需要结合学生的实际特点，深人研究，制定合理的智慧课堂构建方案，全面提高学生的综合素质。
一、树立数学兴趣课堂教学观念
智慧课堂属于现代化教学背景下的一种新型课堂模式，不管是在推动教育教学改革方面，还是在优化课堂教学模式方面，均发挥着积极的作用．数学学科本身具有较强的理论性特征，对于学生的理解能力和理性思维模式有着较高的要求，为了切实保证学生的学习效果，采取科学的、现代化的课堂教学策略尤为关键．而兴趣本身是提升学生学习积极性的主要因素，有利于避免学生因为繁重的学习任务而产生厌学心理等问题的出现．在智慧课堂教学模式中，教师也应该树立正确的数学兴趣课堂教学观念，以此为核心理念引导智慧课堂教学工作的高效落实．在兴趣这一风向标的引导下，可以促使学生从内心对数学学科产生认可，保证自身在数学学习中主观能动性的发挥．
二、课前知识传递，激发学生学习兴趣
当前，绝大多数的初中学生数学基础都不算扎实，甚至有些学生对学习数学产生了消极的情绪，缺乏学习数学的兴趣。所以在开展初中数学教育活动的时候，教师要多采用幽默的语言或者有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣。在上课之前，要做好预习的工作，引导学生自主预习。课前知识的预习是数学学习的重要部分，它不但能够提高课堂的教学效率，还可以激发起学生的学习兴趣。如，数学课堂教学当中，在为学生讲述《求解一元一次方程》的知识点时，为能创设智慧化课堂，教师将智能平台作为教学工具，通过结合学生学习的特点以及教学要求，进行精准设计，通过课前对学生学习状况进行检测，学生在线进行练习，收集学生的预习成果。发现学生在解一元一次方程的时候，主要是错在去分母上，然后是去括号上，教师通过对这些相应的数据进行收集，然后制定精准的教学目标，针对学生学习过程中的薄弱点进行设计，将去分母以及去括号作为教学重点进行设计，这样就能为学生正式学习提供方向。
三、根据教学内容开展课堂提问
课堂提问是实现师生良好互动的关键环节，对于保证学生的注意力集中起到重要作用，同时也是构建智慧课堂过程中不可缺少的．为了保证课堂提问实际作用的发挥，要求教师紧紧围绕教材重点内容开展，并且在学生回答问题的同时注意观察学生对于新知识的掌握情况，根据反馈对教学方式作出灵活的调整．除此之外，智慧课堂构建中注重课堂提问的方式方法，还可以有效拉近师生之间的距离，打造良好的师生互动关系，有利于消除学生对于数学学科的抵触心理，在教师的引导下感受数学知识探索的乐趣．一般情况下，课堂提问作为单独的教学策略，在进行提问时教师还需要注意提问时间以及内容的设置．
四、精心设计分层教学，提高教学的针对性
智慧课堂的核心是合理的课堂提问，教师在课前需要合理进行问题的设计，确保提出的问题与教学内容紧密相关，同时需要以学生的知识掌握水平和生活实际提出各自问题，合理设计问题的难度，增强问题的探索性。教师需要合理把握提问的实际，充分利用学生的好奇心，合理设置问题的数量，加强问题之间的联系，保证问题的全面性。学生在回答问题后教师应当及时进行点评，对于回答错误的同学多加鼓励。初中生由于年龄特点，性格不够稳定，为此，教师需要充分掌握学生的特点，为不同的学生设计不同的学习难度，加强对学习困难学生的指导，对于成绩优秀学生进行适度扩展，实现全体同学的全面提高。在分层教学过程中需要教师将学生进行合理的分组，每一组成员主要依据学生的性格特点，学习成绩等指标确定，为不同层次的学生布置不同的学习任务，在每个组中选择一名组长，以此来锻炼学生的管理能力和团队合作能力，同时每个组的成员不应当是固定不变的，教师需要鼓励学生通过自身的不断努力提升到更高层次的小组中。
五、课后精准辅导
教师在智慧课堂下对学生在课后精准辅导也是比较重要的，通过平板电脑和学生之间保持沟通，能够就学生课堂中学习的难点问题进行及时性辅导，这将有助于提升学生数学知识学习的质量。教师通过为学生精准设计作业以及个性化讲评，能够提高学生数学学习的质量。教师在平板电脑的运用下为学生创设智慧学习环境，互动答疑，这对巩固学生数学知识也能起到积极作用。
结束语
总而言之，在智慧课堂的背景下，进行初中数学教学模式的探究，教师一定要从学生的实际情况入手，激发学生的兴趣，完善教学手段，注重课程拓展，激发学生自身的潜能，要合理利用信息技术手段，引导学生学会独立思考，培养学生的数学素养和学习能力，致力于学生终身可持续发展。
参考文献
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