杨兆静
黑龙江省哈尔滨市道里区新农中心校 150078
摘要：小学美术是小学阶段教学的一个副科之一，它不仅要求学生掌握相应的美术知识，还要求学生提高综合美术素养，提升对于生活的感悟，发现生活中的美好。在小学美术教学中一个重要的环节，则是利用绘本来辅助教学，在科学合理的运用下，以提升小学美术课堂的教学效果。针对此，本文先 详细分析了绘本在小学美术教学中的意义，然后提出了绘本在小学美术教学中的应用策略，旨在为相关人员提供参考。
关键词：绘本教学；小学美术；美术教学；教学运用；
引言
对小学生进行美术教学的目的，是为了让学生在学习中认识美、感受美，提高自身审美能力以及艺术创作能力。美术绘本所提供的图画颜色都比较艳丽，能够提高学生审美能力，提高学生对美的认识。在小学美术教学中，教师将绘本融入日常美术 教学活动中，通过绘本多样化色彩、丰富艺术形象，以及完美故事情节，去完成美术课堂的教学，将达到提高学生审美观念，以及综合素养的目的。对此，为加快绘本在小学美术教学中的进一步应用，本人结合个人所学及相关经验，就绘本在小学美术教学中的运用进行了分析。
1绘本在小学美术教学中的意义
绘本主要是以绘画为主，并伴有少量的文字性说明，绘本中的内容适应小学生成长阶段的实际需要，与小学生生活息息相关，在绘本的绘画中，小学生能够很快的融入进绘本的内容情节 当中，获得视觉的享受，并在绘本绘画中發现美。将绘本融入小学美术课堂的教学当中，也是目前小学美术教育中一种全新的教学手段，在教学中具有较高的实用性价值，同时对于教学效果的提升具有重要意义。随着信息技术的不断发展，阅读的渠道变得越来越宽广，阅读也不仅仅局限于纸质，电子版的阅读形式对小学生的吸引力更为巨大。顺应电子技术的实际影响，小学生绘本也在传统绘画、填充色彩的基础上，逐渐向语音以及动画等形式相转变，使得绘本在美术课堂教学中更具有推广使用的价值。
2绘本在小学美术教学中的应用
2.1创设教学情境 合理引出教学内容
课堂教学内容的引出过程尤为重要，为此，小学美术教师可以将当前教学课堂中常用的多媒体信息技术与绘本教学建立起一定的联系，运用动画、色彩等吸引学生的注意力，并顺利引出本堂课的学习内容。例如，在进行“有心情的色彩”主题的教 学活动中，教师可以利用绘本展开教学任务，组织学生进行绘本颜色的填充，同时进行绘本内容的阅读，在被故事情节吸引的同时，能够激发出自身的想象力以及创造力。在学生能够充分将自身融入进绘本的绘画中后，教师再进行教学内容的开展，能够将学生有效地带入进课堂学习中来，通过色彩表达自我的内心情感，运用色彩进行交流沟通，学生在课堂学习中也会更具有主动性。
2.2利用绘本知识 进行美术知识讲解
绘画是能够传达内心想法的一种有效方式，小学生能够利用绘 画展现自我对于世界的认知，但是在绘画手法方面还有待于进一步的提升，提升小学生的绘画素养，也是提升审美能力的一种有效举措。绘本中具有的多种绘画手段，在进行小学美术教学中，教师可以对其展开充分有效的利用，通过绘本，进行课堂相关美术知识的讲解，同时有效提升课堂教学效果。例如，通过色彩的浓重展现天气的变化，也能够体现绘画者心 情，爷爷有没有穿西装——这一绘本内容，就是利用色彩的浓重以及鲜艳程度对故事内容进行阐述，将故事情节所表达的感情色彩呈现在绘画中。
还有的绘本内容是通过利用色彩的视觉冲击达成感官刺激，将画面感呈现在众人的眼前，教师在实际美术课程的教学中，可以根据教学内容的实际需要进行绘本的选择，对学生进行相关美术知识的传授，拓宽学生的视野，建立学生的美感。
2.3深入挖掘绘本内容 培养学生想象力
在当前美术教学的实际开展当中，小学美术教师虽然能够利用绘本展开教学任务，但是对于绘本内容的理解也是简单的停留在初级阶段，理解的层次较为浅显。小学生受到成长阶段的特殊性限制，对于世界的认知还处于初步的探索性阶段，因此需 要教师能够对学生进行引导，使其能够挖掘到绘本的深层次内涵。例如，在绘本《疯狂的星期二中》，构图的天马行空以及色彩的冲击都会带给学生显著的视觉效果，教师可以利用这一特征组织学生将绘本中的视觉色彩元素分解出来，并利用自己的语言对绘本内容进行讲解，教师可以对学生进行适当的引导，学生在教师的帮助下能够发现绘本内容中所隐藏的含义，鼓励学生大胆的表达自己内心中的想法，培养学生的想象力以及创造力。
2.4合理进行绘本选择 提升学生文化修养
将绘本合理运用于小学美术教学中，逐渐成为当前的一种教学趋势，绘本与教学的融合，为教学效果的提升带来了诸多的可能，想要将绘本更好地融合于小学美术课堂教学中，合理选择 绘本也尤为关键。绘本的选择需要结合小学生年龄段特征，针对于低年级小学生，绘本的选择应当以简单、轻快明了的内容为主，此阶段的小学生不适合使用太过繁琐的绘本。针对于高年级的小学生，绘本的选择应当侧重于提升其想象力以及创造力，还可以具有一定的文学性，通过绘本使得小学生的审美能力得到提升，学生能够通过绘本拓宽自身的知识视野，这也是绘本融入小学美术课堂教学的真正目的，提升学生的文化修养，在绘本绘画中发现美、感知美，并创造美。并且，长期的绘本训练下，小学生容易养成开放性的思维，对于各种美 术知识的接受能力会随之增强。此种情况下，小学生在学习美术知识的过程中，对于相关知识的理解更为深入，也能形成主动学习美术知识的积极性，从而提升小学生的美术学习水平。
2.5合理运用绘本辅助 突破教学重点难点
相对于其他教学知识，小学美术相对比较简单，在内容方面也比较具体化。但需要注意的是，小学美术的教学内容，过于复杂与抽象化，很多知识需要深入理解下，才能发现其背后的内涵。然而，单一采用小学美术教学的方式，传统的讲授式教学方式下，学生很难理解美术知识，久而久之，可能会对小学美术学习失去学习积极性。结合绘本进行小学美术教学，可将一些比较复杂、不易理解的美术知识，在绘本的详细描述下，能 够充分的展示出来。例如，教师采用色彩丰富的绘本，将美术不易理解的知识点，生动形象的展示出来，以让学生们在直观化与具体化的感受下，能够理解到小学美术的知识内容。对于重点知识，则可以采用不同的美术绘本，在多方训练与整合下，让小学生能够理解美术知识，进而能够在锻炼个人逻辑能力与思维能力下，可以形成更深的理解。
结语：综上所述，儿童绘本以其自身所具有的优越性得到广大儿童以及教育人士的青睐，为顺应教育体制改革发展的客观需要，小学美术教育的发展逐渐获得广大教育工作者的密切关注，提升教学效果，创设教学方法也逐渐成为当前小学美术教师所重点探讨的内容，将绘本融入于课堂教学当中，能够培养学生的审美能力，提升学生的想象空间，对于教学效果的提升也具有十分关键的意义。
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