苏婷
安徽省阜阳市颍州区程集镇中心学校，安徽 阜阳 236000
摘要：在新课改不断推进的背景下，初中体育教师应根据初中生的身心发展特点对教育内容与方式进行及时的调整与创新，而小组合作的教学模式在初中体育教学可以有效提高课堂效率，通过小组合作，不仅可以增强学生的体育能力，还可以使学生的综合素质的得到有效的提升。本文以初中体育教学为背景，探讨小组合作学习在体育教学中的应用。
关键字：初中体育；教育教学；小组合作
初中体育是锻炼学生综合能力、培养正确的体育观念的重要课程，因此，学校必须要注重中学生体育课程的教育教学内容。在新课改的背景下，初中体育课堂将小组合作的学习方式进行有效运用，革新了传统的教学观念，让学生拥有了更多自主合作的机会。因此，初中体育教师应当根据新课改提出的要求，对传统的教学方式进行有效的变革，让体育课堂更既有趣味性与吸引力，为学生营造愉快的学习氛围。
一、初中体育教学中应用小组合作学习的意义
（一）培养学生的交际能力
学生在进入初中后学业内容变多，各方面都开始飞速发展，其中人际交往在是这个阶段的学生非常重要的一部分。每个人都不是独自存在于世的，因此，学会人与人之间如何相处、如何沟通是非常重要的。在初中体育课堂中进行小组合作学习，为学生创造了与同学相互合作沟通的机会，教师在这个过程中要让学生在勇于表达自己的意见，并认真听取其他同学的提出的想法，这样可以不仅可以增进友谊与班集体的团结性，还可以使学生在体育运动的过程中获得良好的活动体验。
（二）帮助学生掌握运动技能
让学生在体育课堂中掌握一定的运动技能同时还可以灵活运用是初中体育课堂的教学任务之一。在对体育动作进行学习时，学生主要是通过观察与练习来学习的，其中反复练习是掌握动作的重要途径，特别是教师在教授有一定难度的运动动作时，学生如果只是依靠观察来记忆老师讲解与示范的动作，那么将很难记住动作要领，这时教师让学生通过小组合作的方式进行练习，记不住的地方可以及时询同组的同学，也可以让对动作记忆比较清晰地同学带领小组一起练习，使学生更有效的掌握动作，提高学生对于动作的认知与学习效率[1]。
二、在初中体育课堂中小组合作学习的应用
（一）合理划分学习小组
初中体育活动中进行小组合作学习时，将学生进行合理分组是开展的前提。
首先，教师要对教学的内容与学生的特点有着充分的了解，以保证小组内成员的均衡性，既要让小组内的成员可以相互帮助，又要确保不同小组之间的公平。其次，教师在小组人数划分的过程中也要控制在合理范围内，防止过多或者过少，一般以5人左右为一组。若小组人数太多易出现意见不和的问题，影响课堂秩序；若人数太少会影响小组合作的效果，无法达到教学目的。而初中生的思维能力和学习能力都还未发展完善，学生之间存在着很大的差异性，因此，教师在进行小组划分时要有全局观，关注每个学生能力的不同之处，让学生在进行小组合作学习的过程中可以充分发挥自己的优势，并从同伴的身上学习如何练习自己的短处，既使体育课堂的效率得到了有效的提升，也使学生对于体育锻炼逐步的产生了自信心，增强学习体育的兴致[2]。
（二）营造良好的小组合作环境
小组合作的学习方式与传统的课堂模式是不同的，传统体育课堂中多以教师为主教授课堂内容，之后由学生进行自主训练，教师从旁辅助教学，而小组合作则是由学生与学生之间进行相互交流为主。在这个过程中，教师要注重学生的主体性，为学生创设良好的合作交流的环境，以便于提高体育活动的教学质量。在小组合作的过程，教师要注意正确引导学生，在指导时要具有针对性，当学生完成一定的训练时，教师根据学生的表现应及时的总结与评价，让学生发现自己身上的优点与存在的问题，鼓励学生进行体育锻炼的积极性。此外，学校也应当重视学生体育技能的锻炼与发展，给予学生充分的空间。多样化的合作学习可以让学生在进行小组合作学习的过程中形成良好的关系，促进班级的协调性，提高体育课堂的教学质量[3]。
（三）建立兴趣小组
初中体育教师要注重学生终身体育意识的培养。培养学生的终身体育意识可以让学生在进入社会后主动锻炼身体，增强身体素质。因此，体育教师可以在体育课中开展兴趣小组，培养学生对于体育锻炼的兴致。可以在学生完成本节课的任务之后，根据学生的兴趣划分成不同的小组，进行自己喜欢的体育活动，并可以在课下开展兴趣小组竞赛活动，从而引起学生对于体育运动的热情与积极性。
结语：
总而言之，在新课标的要求下，在初中体育课堂中应用小组合作学习模式是非常有必要的，科学的、良好的小组合作可以更全面的、真实的反映学生学生在体育活动中的学习情况，使教师对学生有更充分的了解，也可以使学生在对自己有更好的认知，发现自己不足的地方，增强自己有优势的地方，同时也增强了学生的自尊心，进一步培养学生的综合能力的发展。
参考文献：
[1]关浩良.初中体育小组合作学习教学策略探究[J].生活教育,2016(24):75-77.
[2]钱晓东.初中体育教学中实施小组合作学习的探讨[J].当代体育科技,2015(35):141-142.
[3]王会.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].课程教育研究， 2018(18):160-161.