蒙秀娟
广西省百色市田林县初级中学 533300
摘 要：近些年来，随着社会的不断发展与进步，我国的教育改革事业也在不断的推进与完善。处在初中时期的学生们，这个阶段的教育是他们学习成长中的关键阶段，在初中时期对他们进行基础的美术教学，能够提高他们的涵养以及审美能力，满足当今综合素养培育的教育改革需要，但是由于每一个学生的兴趣爱好都不同，所以对美术学习的态度也各不相同，因此，就需要初中的美术教师要提高自身的教学水平，采取一些有趣的教学方法，吸引初中生的注意力，让他们能够在美术学习中感受到乐趣所在。
关键词：初中；美术课堂；趣味化教学；策略探讨
“在我们每一个人的孩童时期，画画、涂鸦，伴随着我们度过了一天又一天的快乐时光，这里面不仅有我们意愿的表达，更有我们对外面世界的探索。通过学习美术这门课程，我们会发现，美术不仅好玩、有趣，也能打开我们探索世界的窗户，为我们展现出一片神奇、美丽的天地。”这是人教版小学七年级上册的美术教材当中给学生们的一段话，在这里笔者进行引用，并通过下文，对初中美术学习当中的趣味化教学策略进行探讨，希望能对学生们美术学习兴趣的提高有所帮助。
一、趣味化教学的意义
由于处在初中时期的学生们，他们一般属于未成年人，年龄相对较小，在学习当中没有较强的自制力，很容易受到各种因素的影响导致学习不专心。因此，初中的教师就只能充分的结合学生的实际情况，将学生的兴趣爱好、性格特点以及他们这个年龄段的具体特征进行整合分析，从而使学生们更加爱学，更加好学，充分利用好趣味化教学。这样一来，教师在课堂之中采用新颖的教学手段，避免了传统的教学方法，提高了学生们的学习兴趣，利用趣味化教学，促使学生们的学习态度更加端正，是提高学生们学习积极性的重要手段。学生们往往能够通过教师的趣味化教学，感受到美术学习的魅力所在，由此提高美术学习的兴趣，并且在以后的学习以及成长过程中，一直保持着一颗热情的学习之心。
二、初中美术趣味化教学策略
（一）合理高效的利用多媒体教学
在如今这个互联网高度发达的时代中，各行各业都离不开信息技术的应用，所以在初中的美术教学当中也不例外，合理高效的利用多媒体教学，能够极大的提高初中生的美术学习兴趣。因为多媒体教学的方式彻底摆脱了传统教学模式当中死板、固化的教学方式，通过新颖的教学手段，将学生们的注意力深深的吸引在课堂学习当中，在一定程度上提高了初中生美术学习的质量与效率。例如：在学习人教版七年级上册美术教材的第一单元时，由于学生们刚刚来到初中这个学习阶段，所以一定会有一些基础薄弱的同学对美术不够了解，这时，教师就要充分发挥多媒体的作用，通过一些生动的视频或者图片的讲解，让学生们清晰的认识到“什么是美术”，让学生们在不知不觉中掌握这一单元的核心教学目标。
（二）将户外教学融入到美术课堂中
美术教学不同于其他学科，其教学方式更加多样化，比如美术教学过程中一些需要学生们进行写生的任务时，就需要同学们脱离课堂，去到户外进行感受与学习，而教师正好可以充分的利用好这一点，将户外教学融入到美术课堂之中，相较于室内的传统教学，户外教学更加能够让学生们自由的发挥，对学生们美术水平的提高是一种莫大的帮助，也可以以此来提高初中生美术学习的兴趣。例如：在学习人教版七年级上册美术教材的第四单元《描绘我们的校园》这一课时，教师就可以带领学生们走出教师，到校园内的各个角落寻找灵感，让学生们身临其境的感受校园内的花坛五彩斑斓、树木枝叶茂盛、新教学楼闪闪发光，当学生们在对校园进行绘画时也会胸有成竹，信心满满。
（三）合理使用讨论教学的方法
除了上述策略之外，初中的美术教师还应该重视起讨论教学的方法。据调查显示，有很大一部分美术教师在授课过程中都没有与学生们积极讨论的习惯，大多是自说自话的进行讲解，导致美术课堂变得越来越沉闷，学生们在上课过程中找不到乐趣所在，就对美术学习越来越抵触，所以要求教师们，要主动的和学生们进行课堂上的讨论，为学生们创造一个活跃的课堂氛围。例如：在学习人教版七年级下册美术教材的第二单元《春天的畅想》时，教师们就应该主动的和学生进行讨论，大家围坐在一起，探讨一下春天有哪些特征，春天我们可以做哪些事等等，学生们也会因此更加积极主动的发言，使美术课堂的气氛变得越来越活跃。
（四）开展一些美术比赛活动
在初中美术教学当中，教师还要不断开展一些美术比赛活动，以此来培养学生们的竞争意识，让他们在竞争中逐渐建立起美术学习的兴趣。例如：在学习人教版七年级下册美术教材的第三单元《富有活力的运动会》时，教师就可以以此为题，举办一个美术比赛，让学生们各画一幅有关运动会的画作，并通过绘画时间以及质量等因素来评判学生们的作品是否优秀，以此为题，能够让美术教学和运动会已经，体现竞争意识，让每一个学生都能够在比赛中提高对美术学习的好奇与探索。
（五）强化教学评价，调动初中生学习积极性
最后一点，就是要通过一些合理的教学评价来调动初中生美术学习的积极性，促进他们美术学习当中自信心的建立。例如：在上述第四点中，当学生们进行绘画比赛之后，教师可以将优秀作品展示在班级黑板上，并附上优秀的评语，以此来增强这些同学的自信心，调动他们的积极性，同时也能激励其他没有获得优秀作品称号的同学在下次比赛中更加积极努力的进行学习与绘画。
结束语
综上所述，在初中的美术教学当中，趣味性教学是必不可少的，这不论是对学生的学习亦或是成长，都是一种优秀的教育手段。本文中，笔者首先分析了趣味性教学的意义，而后延伸出几点趣味性教学的具体策略，希望能够为我国的初中美术教学贡献自己的一份力量。
参考文献：
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