顾彬彬
苏州工业园区斜塘学校 215123
摘要：随着信息技术的不断发展和普及，多媒体技术在各科教学中得到广泛应用。多媒体与课堂教学的有机整合，有助于激发学生的学习兴趣，焕发学生的学习热情，强化教学的关键知识点，突出教学难点，有效提高课堂教学效率和教学质量。特别是多媒体辅助小学体育教学，可以极大地推动现代体育课堂教学的改革和发展。
关键词：多媒体 小学体育教学 优势
引言
当前小学体育教学内容比较枯燥，缺乏创新性且形式单一，导致小学生学习体育的兴趣并不高涨，制约了小学体育教学的发展。为了与时俱进及提高体育教学效果，在小学体育教学当中充分利用多媒体网络通信设备，以图片、视频等声文并茂的形式直观地展现给学生，不仅有效地激发了学生学习体育的兴趣，还能使学生快速、准确地学习到各种体育运动技巧，由此可见，现代多媒体技术在小学体育课堂中的应用，有着较高的可实施性。
一、有利于学生在体育课中学习主动性的激发
体育课的重要性不言而喻，然而在实际教学中，智育教育往往是独领风骚，加之传统体育课“放羊式”教学，以及体育课堂的枯燥无味，使得现在的学生喜欢体育课，但是不喜欢体育的现象愈演愈烈。体育课除了应该有的体育价值没有体现，其促进学生核心素养提升的作用也慢慢被削弱。而在体育教学的过程如何提高学生参加体育运动兴趣，如何培养学生体育核心素养，学生学习的积极性和主动性就显得非常重要，对于体育教学也尤其关键。通过通过多媒体技术，可以将体育知识和核心素养的概念巧妙地融入到动画、视频短片之中去，通过多媒体载体，给予学生更加丰富的感官体验，进而调动学生的学习主动性和积极性。例如，在对学生进行爱国主题教育的课程教学时，运用多媒体技术，笔者设计了一个白板课件，课件从中国第一个奥运冠军许海峰到2008年北京奥运会总金牌世界第一；从中国女排的五连冠到中国足球2002年第一次冲入世界杯决赛圈；从中国乒乓球的政治外交到如今的统治地位，通过声音、图像、视频来表现中国健儿们的爱国情怀，形象生动的向学生们展示了爱国精神，将学生吸引到课中，使学生建立正确的爱国概念。
二、多媒体的运用巩固了动作技术要领
在传统的体育教学中，因为学生的数量比较多，老师实际上没有办法为每一个同学展示体育动作的规范做法，并纠正学生的错误，如果可以将信息技术和体育教学结合起来，就可以更好地规避这种问题如在教学《跳高》时，学生通过观看视频和亲自尝试，会直接体会到用跨越式跳高模式不如背越式跳高模式取得的成绩好。没有多媒体，学生对相关的知识不了解，只凭教师讲解，学生很难相信。
教师通过视频展示不同的跳高模式，会让学生很快了解相关的内容知识，从而集中精力参加背越式跳高训练。此时，教师再通过多媒体慢放、回放、暂停等相关功能，学生可以一边看视频，一边进行训练练习，很轻松地掌握背越式起跳、助跑、过竿动作等高难度要领。又如在学习仰卧起坐时，要让学生仰卧起坐成一个直角，老师在让学生进行练习这项活动时，对于上半身的倾斜角度的把握，就会出现偏差，从而让动作完成不到位，对于这种情况，如果老师可以通过多媒体动画或者照片来进行记录，就可以让学生更好地了解规范正确的动作，让学生更好地把握运动的窍门，最终达到矫正运动中的错误动作的目标。
三、利用多媒体提高小学体育课堂的效率
如今，科学技术的高速发展给多媒体的应用带来了一个契机。因此，将多媒体技术引入到校园教育中是一个非常重要的举措。网络资源是非常丰富的，教师在网络上寻找更多的知识来进行教育是一个可取的渠道。如学生学习完动作之后，其中有些理解能力差的学生对于一些较难的动作很容易出现混淆，或者是忘记动作的情况，而多媒体教学能完美地解决这个问题。教师在进行体育教学时，可以将自己的教学内容进行录制，将网络版的课件传至班级内的QQ群或者微信群里，让学生下课之后可以对不会的动作进行自主学生，而已经学会动作的学生也可以对自己学习的内容进行温习。这样一来，可以在很大程度上提高教师的教学效率，从而达到事半功倍的教学效果。再如，学生在学习广播体操时，教师还可以充分地利用互联网上的视频信息，在进行视频观看的同时，将广播体操中的某一个片段适当地放慢速度，再配以讲解内容，这样可以加强学生对于动作的认知，避免出现错误记忆从而影响学习效果。
四、有利于合理使用教材资源
多媒体技术可以更好的根据相应的体育教学，进行有针对性的规划，有利于学生体育核心素养的专项培养。在课堂教学中，教师可以在精准把握体育教学内容的同时，深入分析体育学科的教学特征，根据学生不同年龄段的不同学情，将体育课同多媒体技术相结合，设计组建能够不断促进培养学生体育核心素养的系统知识网块。这种网络式的覆盖，可以更加系统地、全面地为学生直观的展现体育核心素养的概念和内涵，同时吸引学生促进学生积极参与体育运动，培养学生体育核心素养的同时，让其真正体会到体育锻炼和体育核心素养的关联性。
结束语
小学生正处于基础教育的重要阶段，在互联网不断发展的时代，将多媒体教学融入体育教学模式当中，是目前小学教育提高体育教学质量的一种行之有效的教育方法。希望通过对多媒体体育教学课件设计方法的一些特点和一些设计理念进行阐述，可以提高小学生对于小学体育的学习兴趣，让小学生能自主融入体育学习当中，从而促进小学生身心素质的健康全面性发展。
参考文献
[1]王林.浅谈多媒体技术在小学体育教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(04):112-113.
[2]王新波.多媒体在小学体育教学中的应用[J].新课程,2020(01):134-135.
[3]韩伟.多媒体在小学体育教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2019,16(06):188.