陈雯雯
浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学322200
摘要：随着我国新课程改革的实施与大力推进，学校教育不再仅仅关注学生的文化课成绩，而更加注重学生在德智体美劳等各个方面的和谐发展，旨在将学生培养成全面发展的高素质人才。因此，目前我国各个阶段学校教育中的音乐、美术、体育等学科教学已经受到学校教育工作者的广泛关注，怎样提高这些学科的有效性已经成为教育工作者不断探索与思考的重要课题，小学音乐课堂教学也是如此。合唱教学作为小学音乐教学中的重要教学内容，对于提高小学生的合作能力与音乐综合素质具有重要的意义与价值，所以小学音乐教师要对合唱教学树立正确的认识，通过采取合理的教学方法提升小学音乐课堂合唱教学的有效性。基于此，本文对提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略展开研究，以供参考。
关键词：小学音乐课堂；合唱教学；有效性；
在教育体制改革的时代趋势下，作为素质教育重要组成部分的音乐学科在小学众学科中的地位逐渐提高，学校、教师以及家长对其重视程度也日益提升。而合唱教学作为小学音乐教学中的重要组成部分，不但有助于小学生音乐水平和审美能力得到有效的提高，而且也有助于培养小学生的团队合作意识与能力，对于其综合素养的提升意义重大。因此，小学音乐教师在开展课堂合唱教学时要充分考虑小学生的发展需要，以多样化的教学形式调动小学生对音乐合唱的积极性，进而全面提高小学生的音乐水平与音乐素养。
1 丰富音乐合唱教学的内容
主题与风格不同的歌曲会对小学生的音乐学习产生不同的影响，多样化的主题与风格会调动小学生对音乐学习的兴趣，从而主动去学习音乐的知识以及歌唱的技巧，从而使得音乐课堂变得更加活泼有生命力。因此，小学音乐教师在合唱教学的过程中，可以为小学生选择风格多样的歌曲，这不但能够让小学生的音乐见识得到有效的提升，而且也点燃了小学生合唱的激情。此外，小学音乐合唱教学要注意创新性，这样才能促使合唱教学更加丰富有效。例如，教师可以对合唱歌曲进行主题上的归纳并展开专题合唱，“母爱”主题的合唱歌曲有《世上只有妈妈好》以及流行歌曲《听妈妈的话》等，并在指导学生合唱时语调上的轻柔；“爱国精神”主题的合唱歌曲有《义勇军进行曲》、《我和我的祖国》等，在学生合唱时要指导学生语调要充满积极向上的激情……。通过不同的主题开展小学音乐合唱教学，学生能够更加深刻地理解歌曲中所孕育的情感与思想，不但有助于小学生合唱效果的提升，而且对于小学生音乐素养的提升也具有重要的意义。
2 善于利用乐器对合唱进行训练
合唱的成功与反复练习存在直接的联系。而反复的机械练习对于小学生而言，可能会造成他们对合唱产生敷衍的态度。因而，为了能够保持小学生对合唱的新鲜度，教师在教学中可以利用其它乐器的融入来吸引小学生的注意力，进而能够让小学生在合唱练习的过程中体会到不同的感觉。当然，合唱作为一种团体活动，乐器演奏的加入，也能够在一定程度上增强学生的团队合作意识。
例如，在开展《爱我中华》这一歌曲的合唱教学中，教师就将钢琴加入到合唱的练习中，而钢琴的通入使得这首歌曲的力量与节奏都发生了变化，学生在这样的变化中逐渐提高了对这首歌曲的合唱水平。而在《乘着歌声的翅膀》教学过程中，笔者就会借助竖笛进行教学。由于歌曲本身相对简单，就选择了“分声部自学”的教学模式，将学生进行分小组自学。在自学开始时，小组内的成员需要小声地哼唱歌曲，但是教师在进行小组指导的过程中发现一些学生在哼唱时出现“跑调”的现象。因此，后面就让每个小组选派一名学生用竖笛辅助自学，所起到的效果比较好。通过多种乐器的融入能够让小学生对合唱练习产生不一样的感觉，这不但抓紧提高了小学生音乐合唱的能力，而且也提高了学生对音乐的鉴赏能力。
3 激发与培养小学生参与音乐合唱的积极性
事实上，小学生对于音乐的兴趣还是比较高的，因此，小学音乐教师在音乐合唱教学的课堂上，所采取的方法如果科学合理且新奇有趣，那么很容易就激发小学生参与音乐合唱的积极性，从而促使小学音乐合唱教学目标得到高质量完成。在合唱教学的过程中，教师要有目的将小学生带入到教学的氛围中，让小学生切身去体会合唱的乐趣，并能够在积极地在合唱过程中不断提升自己合唱的能力以及对音乐的鉴赏能力，从而在提高音乐合唱教学质量的同时实现小学生音乐素养的培养。这里需要注意的是，小学音乐教师在合唱教学中要首先分析小学生的心理需求，从小学生的兴趣点出发来开展合唱课堂的教学活动，进而调动小学生主动参与合唱的积极性。在合唱课堂上，教师可以采取先让学生单独演唱，然后再全班合唱的方式，这样能够帮助学生更深刻地理解歌曲的涵义与其中的感情，而且也能够让学生发现自己在唱歌中存在的问题，进而加以纠正促使合唱效果达到最佳。音乐教师在课堂上也要对表现出色的学生给予及时的表扬和奖励，对于表现相对不好的学生也要耐心指导，给予鼓励，通过教师的赏识与鼓励，小学生合唱的自信心与积极性都会得到大幅度的提升，进而使得合唱课堂教学质量得到有效提高。
总而言之，适当合理的音乐教学能够陶冶情感、净化心灵，促使小学生的身心都得到健康的发展。因此，为了实现小学生音乐素养得到有效培养与提升，小学音乐教师就要对音乐教学，特别是合唱教学的提高重视程度。现阶段小学音乐课堂中仍有一些制约小学生发展的各种问题，所以作为新课改理念下的小学音乐教师在积极地转变教学观念，通过了解小学生的心理需求，在教育而种探索最适合小学生的音乐合唱教学的有效方法，并善于利用现代信息技术为小学生创造轻松浓厚音乐合唱教学的环境，从而有效提升小学生对音乐合唱的积极性以及合唱教学的效果。
参考文献：
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