陈宏羽
黑龙江省哈尔滨市道里区新农中心校 150078
摘 要：
在小学英语教学阶段,英语阅读教学是非常关键的内容，对学生的综合学习能力和核心素养都有深远的影响。目前，小学英语的教学阶段，绘本阅读教学属于实践性强的教学模式，并且能够对英语阅读能力的提升进行有效的帮助。因此，本文遵循小学教学的课程标准提出的要求，对英语教师在核心素养视野下进行绘本阅读教学的分析，总结出适合小学英语教学的实施策略，更好帮助学生提升英语学习能力。
关键词：绘本；阅读；核心素养
引 言：
随着新课改的革新以及教育的相关部门重点关注学生的核心素养，其实每一门学科都会涉及素质教育并且不断的加大重视，小学英语的教学对其尤为关注，像是运用绘本阅读教育来丰富英语的教学，也是目前小学英语中比较流行的英语阅读教学方式。英语是整个小学阶段的重点教学内容，小学时期的英语知识其实是基础的，对学生未来的英语学习会造成直接的影响。所以，小学英语教师应当在课堂教学中运用绘本教材对学生进行良好的引导，并帮助学生在未来的英语学习中奠定稳固的基石。另外，英语绘本阅读教学的合理运用能够刺激学生的学习兴趣，也能帮助学生很好的集中思想注意力，使得学生在英语绘本的阅读学习过程中可以持续的积累英语知识。
一、小学英语教学现状分析
小学英语的教学中，从课本中的阅读开始，摘出一些关键字词句并进行相应的注解和分析，能够使学生在学习过程发现学习上的问题及困难，老师进行良好的引导可以激发学生主动提问的意识。然而，以前的教学大多是应式教学，对学生的英语阅读方面关注较少，无论课堂上还是课堂外都缺少英语阅读的联系，所以导致一些学生出现了哑巴英语的现象，另外，很多教师在小学英语教学中，教学方法落后，也不改进优化自己的教学方式方法，让学生对英语课程产生疲倦，最终导致学生偏科，甚至有的学生直接放弃了英语的学习，对学生未来的学习道路造成了深远的影响。因此，同学生的学习发展一样，教师在阅读教学上也要进行不断学习深造，在满足现阶段的学习目标的前提下，尽可能的去尝试创新教学方式，来有效地增进学生们对英语的学习兴趣及英语积极性。例如。教师在教学过程中遇到一个新的单词，传统的教学方式就是把这个单词的固定搭配和习惯用法跟学生一讲就完成了教学，实际上这样的单一枯燥的教学模式是导致学生彻底失去对英语阅读的学习兴趣。所以，教师的这种教学方式要进行及时更新，以推动学生们阅读能力在核心素养下的发展。
二、核心素养的角度看小学英语图画书阅读教学的意义
英语绘本读物具有视觉及语言上的优势，并且在实践的过程中很好的将其融合在一起，有效的帮助学生锻炼了观察能力及语言表达能力。同时它还结合了视觉传播艺术和语言艺术，能够更好的让学生进行情绪的表达及叙述事件，有利于提升学生的英语学习兴趣，也增加了小学生的学习环境及学习资源的丰富性。英语绘本的特点是色彩分明，内容丰富，引导性强，有效的帮助学生理解文章内容。另一方面，英语绘本中多样化的内容提升了小学生对英语阅读的学习热情，这样也能增加小学生在英语课堂中与老师或者学生的互动。同时，英语绘本的素材涉及面光，故事的情节转折波动，锻炼了学生的思考能力及分析能力，教师进行恰当的引导可以让学生主动分析绘本的内容及知识点，这样把学生的学习能力在英语教学课堂上发挥的淋漓尽致。最后，通过老师对各种绘本材料的分析讲解，小学生可以更深入地了解英语的核心内容，也能对英语的文化背景有一个深刻的认识，进而熟悉英美的习俗，掌握语言背后的蕴含的文化知识。
三、核心素养视野下小学英语绘本教学的有效途径
1.营造不同语言情境，实现知识点的拓展和延伸
绘本的素材丰富多彩，学生们通过学习各种各样的英语绘本教材，也能够认识了解到各方面的知识。通过对于绘本的阅读，以及在教师的引导下进一步的深入阅读，能够理解到绘本故事背后的蕴含的道理，许多绘本是翻译自国外的，学生能够通过阅读，看到更多的异国文化，丰富了自身的知识面，也有效的做到了课堂知识的眼神与拓展，通过绘本内容也能简单的增长一些见识，对学生未来的学习过程都会有一定的帮助。
2.掌握绘本阅读教学的特点，充分利用英语绘本
对学生的英语核心素养的培养，是一个缓慢且用心的过程，小学教师在进行英语绘本阅读的教学中，一定要及时摒弃落后的教学理念，另外要不断的进行完善自己的教学方式，这时就可以把英语绘本灵活的应用到课堂教学中。所以，首先教师要对绘本在小学英语当中存在的意义与作用进行深入的了解，分析其特点及提炼出优势，将其更好的运用在英语课堂教学中。在对学生进行绘本阅读教学时，要渗入核心素养的教育理念，将英语绘本的教学目标及优势在课堂教学中良好的进行展现。另外，可以组织学生在课堂中把绘本中的实例用自己擅长的方式表达出来，这样不仅能够强化小学生的英语口头表达，而且能够让学生更好的将学到的英语知识运用到生活当中。
3.结合教学活动，促进学生学习
在英语绘本阅读教学中，要遵循一个慢条斯理的原则。采用的科学合理教学方法，能够对学生的英语学习进行一个长远的规划及发展。比如，教师在讲授PEP 5 The day of the week这一主题时，绘本The very hungry cater pillar就是一个优先选择，这个故事向学生讲述的是：历经三十多年的奔波，文中的虫子穿过美国，爬向全世界的许多国家和地区，在学生的心里构建一副坚持努力就能到达目标的动态画面。在这种绘本的教学活动中，学生通过绘本教材中丰富的英语知识，促使学生自身独立自主地去听说读写，潜移默化之中也锻炼了学生的学习勇气并建立学生的学习信心，让学生能够在课堂中大胆的发表自己的意见及想法，这样可以使学生拓展更广的英语知识面。
4.让生活成为英语课堂学习的学习内容
教师应当把生活周围的环境其他生活知识融入到实际的教学当中，并根据实际教学情况引用英语绘本，然后渗入到到课堂阅读教学中。这样，在绘本阅读学习的过程中，学生可以结合自身的生活经验去解决学习上遇到的困难，生活化的教学让学生更容易接受和理解教学难点，有效的突破了英语教学的难题。另外，阅读的形式要别出心裁并且跟上时代的步伐，才会不断的吸引学生的注意力，保持学生学习英语的。因此，英语绘本联系生活实际足以提升学生在小学英语学习阶段的核心素养，也是帮助小学阶段的英语学习迈上新的台阶的有效动力。
总 结
总的来说，日常的英语教学中，教师会发现在英语教学绘本的运用能够更好的实现学生英语水平的提升，然而核心素养的培养对于小学生来说是英语学习阶段非常基础的内容。因此，提升学生的自身修养、强化学习能力，教师要在课堂上时刻注意观察学生的学习状态，根据学生表现来给学生提供所需的帮助，更好的挖掘学生身上的潜质，让学生更好的去掌握所学知识，为英语综合能力的教育进行有利的培养。而且对于学生的学习效率进行了有效的提升，教师也能够利用英语绘本帮助学生在实际生活当中去使用学习的英语知识及英语技巧，以实现英语教学的实践意义。所以，小学英语教师及学校教学领导应当重视英语绘本在阅读教育教学中的作用及意义。
参考文献:
[1]廖慧.小学英语在核心素养视野下的绘本阅读教育[J].黑龙江教育学院学报，2019（1）：78-80.
[2]田婷.小学英语在核心素养视野下的绘本阅读教育[J].文学少年，2020（16）：78.
[3]祝邵平.小学英语在核心素养视野下的绘本阅读教育[J].知识窗，2019（10）：58.