李星
福建省莆田华侨中学 351115
摘要：在新课程的改革下，对高中生的英语口语教学提出了更高的要求，并将混合式学习进行了应用。混合式学习就是将传统的教学与网络的多媒体教学进行结合的一种新型学习模式。对于英语口语的教学而言，只有进行混合式学习，才能激发学生学习的动机，增强学生对英语口语学习的积极性。而且，学生在混合式英语口语的学习中，对英语语调、英语语法结构以及英语口语的流畅度都会有一定的提升。为此，本文主要在新课标的视阈下，重点对高中英语口语教学中混合式学习的应用进行了具体研究，以便于为高中英语口语的教学的发展做一些借鉴。
关键词：新课标；英语口语；高中；混合式学习；应用
引言：英语教育是我国现代高中教学的一门重要基础性的课程,英语也被认为是一种方便学生进行交际的手段和工具,对于高中阶段的学生来说,进行这种英语口语教育,可以培养和增强学生英语口语的表达技巧,进一步扩展学生的眼界。但由于很多高中学生在初中阶段并没有很好的英语口语基础，从而导致在高中的英语教学中，难度比较大。而要想解决这一问题，就需要老师对现阶段的教学模式进行创新与改进，从而更有效地提高学生的英语学习兴趣以及学习积极性，增强学生的英语口语表达能力。
一、混合式学习的内涵
混合式学习就是将传统的教学，与网络的多媒体教学进行结合的一种新型学习模式。运用网络进行教学可以丰富课堂内容，更好地让学生掌握英语的重点以及难点，调动了学生对于英语口语的兴趣和积极性。只有将混合式英语口语的教学实际运用于英语和其他地方的学习中,才能充分培养和提升学生的独立自主学习能力,加强学生和老师之间的信息沟通和交流,进一步发展和提高学生的英语口语技巧。
二、混合式学习在英语口语教学中的应用方法
伴随着当今科学技术的不断进步与发展，计算机技术已经在各个领域中加以应用。尤其是教育行业中的多媒体教学，更是应用了计算机技术，而计算机技术只有以网络为基础才能更好地应用。因此，在实际的高中英语口语教学中，老师应用多媒体将图像、音频、视频等资料对学生进行展示，可以让学生在学习英语口语的过程中，获取最新的、世纪的消息。而要想发挥这一作用就要求教师在实际的教学过程中应合理运用这种教学资源[1]。
在实际高中的英语口语教学中，教师可以通过教材以及网络上的资源对学生进行讲解，为学生展现独立的教学内容，并且让学生独立的完成学习的任务。在教学过程中老师可以通过图片以及视频，吸引学生的注意力从而提高学习的效果以及教学的质量。
在混合式学习中，网站以及视频是极为重要的一种教学方式。
通过利用网络获取视频，从而为学生提供更好的学习环境，在学生观看的过程中，老师应积极引导学生模仿外国人说话的语音、语气、以及语调，从而提高学生的口语能力。
三、混合式学习在高中英语口语教学中的应用
（一）营造课堂氛围
在对学生进行英语口语教学时，老师可以应用混合式学习的模式为学生营造一个良好的课堂氛围。由于早期的教学模式主要就是老师在上面说，学生在下面听并让学生对知识点进行背诵。而这种教学模式已经满足不了当今时代的教育理念，学生的参与度也比较低，长此以往，学生就会感到枯燥乏味。但如果仅仅通过网络对学生进行英语口语的教学，就会导致学生在课堂中过于活跃，从而很难保证教学的质量。因此，教师可以应用混合式的教学方法，帮助我们的学生掌握课堂上所有的知识点以及具有一定难度的基础知识点,活跃了课堂的气氛,让我们的学生能够在轻松愉快的课堂环境中顺利地进行自主学习,同时,教师也依旧能够像我们传统的课堂教学那样为我们的学生讲授所需要的知识,从而推动和促进了我们的学生自主性和实践性发展。
例如，在学习必修一Unit1 Friendship单元， Warming up部分时，老师可以利用网络选取一些关于“friendship”的小视频为学生进行播放，由于这是第一节高中英语课，因此，教师可以让学生谈论新学校以及自己的朋友，尽可能的用英语表达，从而提高英语口语的水平与能力。
（二）回忆课堂的知识
在对学生进行英语口语教学时，学生只有对课堂中的知识进行回忆，才能更好的理解课堂中的英语知识，以助于提高学习的质量。但在早期的教学模式下，老师往往只注重于将知识进行传授，并没有带领学生进行回忆。而在混合式的学习模式下，可以为学生进行课堂知识的回顾，从而加深学生的学习印象。只有将早期的教学模式与网络进行有效地结合，才能加深学生对知识的理解程度。而高中英语口语教学主要的目的就是培养学生的口语能力，因此，老师们可以充分地利用多媒体向学生播放声乐、音频和视频,让他们进行跟读,老师们在这个时候需要及时地发现和纠正学生的不良口语发音,及时地进行矫正。通过这种混合式的学习，让学生更能掌握英语口语的知识[2]。
例如，在学习必修二Unit4 Wildlife protection单元，Reading部分的时候，老师可以将这一单元中课文的音频用多媒体播放出来，让学生一句一句进行跟读，并纠正错误的发音，从而更好的加深英语口语的学习效果。
结束语：总而言之,人们的日常生活是离不开网络的,并且很多学生也特别需要依赖网络,这就必然要求我们老师在实际高中英语口语课堂的教学中,利用混合式的课堂模式,进一步丰富和完善英语口语课堂教学内容,从而培养和提高学生的英语口语表达能力。
参考文献：
[1]提升高中英语口语教学的有效方法[J].林桂花.现代阅读(教育版).2013(01)
[2]陈冬梅. 混合式学习对高中生英语词块学习的影响研究[D].湖南理工学院,2018.