翁颖敏
福建省莆田华侨中学 351115
摘要：教师在进行高中英语阅读教学时，需要充分了解高中生英语学习具体情况，并对任务型语言教学模式进行灵活运用，有利于加强培养学生英语阅读能力，逐渐提升英语阅读课堂教学效率。任务型语言教学在高中英语阅读课上合理应用，能够充分调动高中生参与英语阅读课堂教学活动积极性，并在学习过程中逐渐培养高中生对语言技巧灵活运用能力，有助于不断培养高中生良好的英语综合素养。
关键词：应用分析；高中英语阅读课；任务型语言教学
高中英语教学中阅读作为不可或缺的一部分，为了提高英语阅读课教学质量，教师合理运用任务型语言教学模式，引导学生明确英语阅读课目标，高中生在学习英语知识过程中能够明确本节课堂学习任务，有利于提高英语阅读教学效率。教师在课堂上加强和高中生进行有效沟通交流，积极创建轻松愉快的英语阅读学习氛围，能够加强培养学生英语阅读兴趣，并逐渐提升高中英语阅读课教学效率。
1完善高中英语阅读话题内容
教师在明确高中英语阅读课教学目标以后，需要明确基础教学目标、延伸性教学目标。针对基础性教学目标来说，通常指学生完成课堂上的英语阅读知识的学习。针对发展性学习目标，学生在完成基础性知识目标后，需要深入探究这些知识。针对延伸性学习目标，通常来说学生应通过阅读英语知识产生一些感悟，然后积极培养学生英语学习兴趣以及形成正确的价值观念。例如，在给学生对Journey down the Mekong文章讲解过程中，教师需要明确教学目标。在英语阅读教学过程中，应引导学生全面了解本文内容，并明确Who are Wang Wei and Wang Kun What was their dream?针对延伸性教学目标，需要引导学生自行进行设定。通过教师引导学生开展目的性英语阅读活动，可以逐渐提升学生英语阅读效率。学生在明确阅读任务以后，可以合理优化阅读话题，帮助学生更好地理解文章内容。例如，在对Three inspiring stories about the Olympic Games 文章讲解过程中，选取一下话题：Do you know some details about Olympic Games? Where and when will the next Olympic Games be held ?通过教师合理运用任务型语言教学模式，能够有效保障高中英语课堂教学的实效性。
2逐渐培养高中生反思任务学习能力
高中英语阅读课教学过程中，通过采用任务型语言教学模式，可以帮助学生掌握正确的英语学习方法，同时逐渐培养高中生反思任务学习能力。高中生在学习过程中懂得自我反思，有利于对自己英语学习方式方法进行合理调整，逐渐提高英语阅读能力。学生自主进行反思，合理调整反思任务内容，有利于积极培养学生英语学习兴趣。例如，在对于Festivals and celebrations 文章讲解过程中，需要引导学生反思What are the purpose of festivals ? Why do people celebrate Easter ? 通过这种方式，有利于逐渐提升高中生英语阅读学习效率[1]。
3积极开展延伸性英语阅读教学任务
高中英语阅读课堂上，教师需要给学生延伸英语阅读知识，也可作为任务型语言教学的重点内容。因此，英语阅读课上，教师需要给学生合理布置一些延伸性英语阅读学习任务。通过延伸性英语阅读的方式，引导学生对英语阅读学习方法进行充分掌握，能够逐渐提高班级学生英语阅读水平。应用任务型语言教学模式时，教师应给学生提供丰富的英语阅读材料，可以丰富学生阅读知识储备。例如，在给学生搜集一些与文章有关的读物，引导学生逐渐掌握更多英语阅读知识，同时学生在阅读过程中逐渐掌握不同语言表达形式。例如，在对The science of the stare 中How Life Began on the Earth 文章讲解过程中，讲解完文章内容以后应要求学生利用课余时间自主搜索global warming 相关英语知识，并要求学生写一篇读后感，通过这种方式不仅有利于帮助学生加深学习印象，同时可以拓展学生学习面，不断提升高中生英语学习能力[2]。
结束语
综上所述，教师在开展高中英语阅读课过程中，通过合理应用任务型语言教学方式，可以取得很好的英语阅读教学效果。英语阅读教学前，教师应做好完善的准备工作以及教学设计，结合学生自身实际情况，合理调整任务应用方式，并在学生阅读文本内容以及完成学习任务以后给学生延伸一些知识点，可以帮助学生更好的巩固所学习英语知识，并加强学生记忆，有利于逐渐培养高中生英语学习能力。通过在高中英语阅读课上合理运用任务型语言教学模式，可以充分调动高中生英语学习积极性，并有效提高英语阅读教学质量。
参考文献：
[1]林丽芹. 任务型语言教学在高中英语阅读课中的应用策略分析[J]. 考试周刊,2019,(69):109.
[2]张成英. 任务型语言教学在高中英语阅读课的应用分析[J]. 校园英语,2018,(39):108-109.