曾双喜
甘肃省陇南市武都区安化中心小学 746023
摘要：在科教兴国时代下，想要进一步促进中华民族伟大复兴梦的发展，就必须全面落实科教兴国战略，持续加强我国教育事业的建设工作。这其中，在小学教育体系中，班主任占据极为重要的地位，对学生有着重要的引导与帮助作用。但结合农村小学班主任教师的现有水平来看，其依旧需要进一步提高与完善，部分教师无法高效、科学的处理学生存在的各项问题。对此，本文结合农村小学班主任群体存在的缺陷与不足，提出了加快其专业化发展的相关路径，以供各位参考。
关键词：农村小学；班主任专业化发展；路径探索
针对班主任而言，其需要负责开展思想政治教育工作，还需积极引导学生。帮助学生，解决学生在学习与生活中遇到的各项问题。同时，身为班主任，需要了解学生的实际情况，并时刻观察学生的思想动态，应给予学生足够的耐心与关怀，以此助力学生良好发展。但我国部分农村地区的教育水平较低，教师的整体待遇较差，一些优秀班主任陆续向城市小学转移，这就导致农村小学班主任的整体素质有待加强。对此，本文围绕农村小学班主任这一群体，提出了几点建议与对策，旨在帮助班主任实现专业化发展，以此提高农村小学教育水平。
一、定期开展校内教育培训工作
农村小学应定期组织培训教育活动，通过校内活动加强班主任的教育理念，使其尊重本班学生、认真开展教育工作。同时，在培训活动中，各个班主任之间会开展热烈探讨，这对丰富班主任工作经验，使其总结个人教育问题具有重要帮助。这其中，针对教学质量优异、工作认真负责的班主任，农村小学需要给予一定鼓励与表扬，可以采取竞争机制激发全体班主任的工作积极性，使其全力投身到各项教育工作中，在加强个人教育质量的同时，进一步发展农村小学教育事业。
二、为骨干班主任提供进修机会
农村小学需设置骨干班主任队伍，并为其提供更加优质的发展机会，可以鼓励其外出学习更加专业、全面的教育知识，以此不断提高其综合素质，丰富班主任的教育知识面。这其中，班主任需要积极学习先进的教育方法，在学习后通过培训活动分享给其他教师。针对进修形式而言，有短期培训班、名家讲座等等，这就需要农村小学结合实际情况选择进修形式，应符合农村小学的办学情况，在加强班主任队伍综合素质的同时，使农村小学的教育事业“更上一层楼”。
三、鼓励各班主任开展交流探讨
部分农村小学虽然经济状况有待加强，但整体教育质量良好，有着其独特的教育方案与教学方法。对此，针对农村小学内部，学校可组织班主任之间互相交流与探讨，通过交换教学经验丰富个人知识面，在整体上加强教育效果。针对学校外部而言，各农村小学可相互合作，通过教师互换开展学习与交流，在观摩教学课堂、观察学生行为习惯的过程中，使班主任进行总结与分析，找出其中适合自身班级发展的教育理念与教学方法。通过此种方式，不断提高农村小学教育质量。
四、发挥远程教育的使用价值
针对远程教育而言，其主要依托于互联网，且不受时间与地点的限制，可以使班主任自主学习与反复使用，其使用形式极为灵活。当前阶段，互联网中有大量的精彩学习视频，都是由一些名家讲解并进行录制的，农村小学就可以利用这一部分资源，通过组织班主任开展远程学习，鼓励其借助新型技术提升自我的教学水平。此外，远程教育更加适合一些无法外出进修的小学，开展远程教育的成本不高，仅仅通过一台电脑就可以组织班主任观看。此外，班主任可以自主借助手机开展学习，其学习过程更为自由与方便，需要班主任给予高度重视[1]。
五、国家应给予政策扶持
首先，政府需要加强资金支持，全力促进农村小学教育事业的发展，一些农村小学经费紧张，无法在多方面完善教育环境，因此需要政府加强资金投入，以此改善农村小学的教育环境，为班主任提供良好的工作条件，并进一步加强学生的学习质量。其次，政府需要加强班主任的福利待遇，以此吸引更多的优秀班主任留在农村小学开展教育工作，如增加福利、补贴等。最后，可以在高校开设班主任教育课程与任职通道。想要进一步促进农村班主任的专业化发展，需要在其任职前就开展培训工作，如开设农村小学班主任培训班等，为其输送师资力量。通过此种方式，在多方面加强班主任的综合素质与教育质量，以此促进其良好发展[2]。
结束语
总结上文所述，在农村小学教育事业的发展过程中，班主任是其核心力量与重要的教育工作者。对此，想要进一步促进农村小学班主任的专业化发展，就应立足多个角度开展教育工作。这其中，农村小学需要积极开展培训工作，并选择一些骨干教师为其提供更加优质的发展机会。同时，班主任之间需要积极交流与探讨，通过高效利用远程教育，不断加强教育质量。最后，我国需要进一步优化农村小学班主任的待遇情况，以此持续维护班主任的工作积极性，使其尽快实现专业化发展。
参考文献
[1]许万财,韩英.提高修养做好农村小学班主任专业化发展路径的工作[J]. 课程教育研究,2020,000(007):103-104.
[2]程燕萍,熊孝梅.农村小学班主任专业化发展路径研究[J].学周刊A版, 2020,000(019):161-162.
本文系陇南市2020年度教育科学研究课题《农村小学班主任专业化发展策略研究》的研究成果，课题立项号LN（2020）67