贾玲玉
郑州大学 河南省郑州市 450001
摘要：随着社会不断发展，我国越来越重视教育事业的发展，教育理念根据时代发展不断变革，牢牢把握住高校意识形态的主导权，注重培养大学生的社会主义核心价值观。本文对新媒体视阈下的高校意识形态进行了分析，并提出了四种维护措施为读者提供参考。
关键词：新媒体阈下；高校意识形态全；四种途径；
前言：维护高校意识形态安全作为高校党建工作的重要任务之一，新媒体的迅速崛起对高校意识形态带来了强烈的冲击，给高校维护意识形态安全提出了更高的要求，在新媒体视阈下高校的意识形态环境发生了较大的变化，我国高校的党建的工作人员需及时加强培训，与时俱进不断创新，探索制度变革的新道路。
1.新媒体视阈下维护高校意识形态安全的重要性
高校意识形态安全建设是党建中至关重要的组成部分，在习近平主席的讲话中，主要强调了要强化思想引领，将高校意识形态工作牢牢把握住，才能保障中国特色社会主义大学的顺利开展。高校意识形态工作可以体现高校党组织在党建方面的工作完成程度，是否符合要求按照走中国特色社会主义道路。根据调查统计发现，近些年来在新媒体视阈下我国网络思政教育已处于落后阶段，没有跟上时代的步伐，不再适用于当前大学教育模式，不能促进大学生的全面发展。
首先互联网上的信息非常多且难以辨别，一些虚假的信息会对我国核心产生冲突，影响其在我国人民中的领导地位。其次是网络上英文使用较多，中文的占比微乎其微，这样巨大的差距，一些西方政权往往会趁虚而入，散步传播一些不利于我国核心主义价值观的信息，影响社会主流思想。最后是在当前新媒体的广泛应用逐渐模糊着教育的主客体，信息的获得途径和方式变得更容易，教师的主体地位受到了严重影响，使得学生对教师的要求越加严格，有了网上的信息资源作为参考，一旦老师的教学方式不符合学生心意，学生便会对老师教学能力提出质疑，影响整体教学效果。
高校作为互联网发展的前沿，在新媒体视阈下，维护高校意识形态安全面对的新困难主要表现在以下三个方面：全球化浪潮带来的挑战；社会转型带来的挑战和新媒体传播带来的挑战。维护高校意识形态安全，才能正确引导人们的价值观。
2.维护高校意识形态安全的四种途径
2.1建立网络阵地，领导主流意识形态
随着网络的迅速发展进入了信息时代，高校的主流意识形态逐渐被边缘化，政府和高校应对此展开讨论，推出合理维护意识形态安全的策略，建立更多能凝聚正能量的阵地。在建立阵地时应与时俱进，跟上时代的步伐，科学合理地利用好大数据信息，多建立一些能体现社会主义核心价值观的网站，使其在复杂的网络信息中能对引导社会主流意识形态有所帮助。现社会人手一部手机，“低头族”随处可见，在课间、坐车、排队等休息等待的时间，大部分师生都会使用手机浏览，因此可以在网络种建立与维护高校意识形态有关的微博账号、微信公众号、抖音号等等，经常发表一些培育和践行社会主义核心价值观的文章或视频，建立有关社会主义核心价值观的网上课堂和一些能记录、监督、考核的APP来维护意识形态阵地，例如像微信的“青年大学习”，每周定期推送社会主义核心价值观视频，引导学生们的正确价值观，对每次视频学习都会有记录和考核，还有课后习题来检测学生们的学习成果，不断维护着高校意识形态安全。在构建网络教育时，不能一味死板地传播教育知识，必须要突出时代性、群众性、实用性和趣味性，让学生们在学习时不会感觉枯燥无味，更丰富多彩的内容还能激发学生们的阅读兴趣，站在师生的角度考虑，代表他们的利益，才能建立起广为关注的意识形态阵地，维护高校意识形态安全。
2.2成立网军对主流意识形态形成管理
在新媒体视阈下，网络交流非常快捷方便，每个人都可以在网络上发表自己的言论，有时候在意见冲突出时，持支人数少的观点不论对错往往会被人数多的观点所淹没，因此主流意识形态极为重要，不仅要有一个好的领导者，更需要占据主流意识形态。因此高校需要成立一支网军，来配合意见领导者传播正能量。网军需要在网络中监控不良信息的散布传播，活跃于高校的微博、微信、QQ等社交软件，注意学生们的动态，对学生们的意见保持尊重，及时向上面反应解决问题。其次，需要配合领导者将社会主义核心价值观有效地传播出去，发扬马克思主义，成为网络红军。对于一些色情、暴力等一些负能量的言论，要及时拒绝清理，净化网络环境。而在网军的选人上，教师是非常合适切强有力的人选，他们本身就自带都有一定的权威性和领导力，学生们对其言论较为信任，由教师来传播核心注意价值观，其价值能更好的发挥出来，而教师自身就工作在教育第一线，对学生的日常情况了如指掌，更能融入学生们的生活中去，更牢牢掌控着意识形态的管理权。
2.3注重传播内容，掌握话语权
在新媒体迅速发展的环境下，不仅需要建立起意识形态阵地，还要注重传播内容的真实性和可视性，要保证传播的内容能带来了足够的效果。随着党建的不断深入，越来越多的意识形态阵地被建立起来，如一些微信公众号、微博等，日常推送一些文章，但是这些文章没有经过严格的考察，真实性不强，在发表后所带来的效果也明显，关注的人越来越少，因此需要严格地审视推送内容，如像“中国学派”微信公众号，会定期的推送一些马克思主义的基本观点，一些哲学领域的最新论文，这内容的真实性毋庸置疑，且内容对培养社会主义核心价值观有较大帮助，对一些研究马克思主义的学者更是精华所在，是维护意识形态安全的理论指导。
2.4主动纠正错误观点，改善高校意识形态环境
在这个人人都能在网上发声的时代，“网络暴力”越来越多，不论是在微博、QQ和各种短视频的评论区，都会出现大量的“喷子”，故意的歪曲主观内容，将自己的错误观点发表出来并误导他人观点，将评论区搞得“乌烟瘴气”。他们主要有三种负面观点：过分夸大西方社会，长他人志气灭自己威风；对于我国社会主义改革的不满；和对政府官僚腐败的质疑。面对这些负面的观点，应果断采取正确的措施主动出击，不能闷不作声，要与其展开辩论，举一些强有力的事实案例，来否定其错误观点，引导其思想观点走向正确，同时也能有助于其他观众认清是非，主动维护高校主流意识形态安全。
结束语：
综上所述，在新媒体视阈下维护高校意识形态全全，需要逐渐分工进行，建立起网络意识形态阵地，发表有价值的言论文章，拥有阵地的护卫军，保护阵地安全，同时也要有进攻军，主动向不良言论发起攻击，为社会主义核心价值观创造更好的发展条件。在这个互联网被广泛应用的时代，一定要跟上时代的步伐，把握好网络信息发展的机遇，用新的方式引导着主流意识形态，强有力地维护着高校的意识形态安全。
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教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（郑州大学）2020年度思想政治工作队伍专项课题资助 课题名称“新媒体视域下加强高校网络意识形态安全建设的研究”，（课题编号：ZZUKFYB202015）的课题研究成果