兰仙
四川省邻水实验学校 638510
摘要：近年来，化学工艺流程题在升学考和各地模拟考试中频繁出现，这类题型很好地考查了学生的审题能力、分析解决问题的能力以及语言表达能力。笔者结合多年来的教学实践谈谈自己在二轮复习中对这类题的想法和做法。
关键试：工艺流程分析；答题巧；复习策略
通过对近几年考题和模拟试题的分析、归纳和整理，我们不难发现化学工艺流程图题主要有原料处理、除杂、核心化学反应、产品分离提纯四个组成部分。相对来说，它的题型也比较固定。题型依据实验目的主要分为两类：第一类：从混合物中分离、提纯某一物质。第二类：利用某些物质制备另一物质。与此同时，结合个性化、针对性的反思，积极的应对策略也就水到渠成了。
一、解题思路
工艺流程试题“长度”大，阅读耗时长，如何审题至关重要。
（1)首先要浏览全题，确定该流程的目的，看懂生产流程图，与解题无关的步骤不必纠缠，应该是问什么推什么，“靠船下篙”。
（2）其次要带着问题去精心研究流程图，在粗读试题之后，应该根据问题去研究某一步或某一个物质，弄清哪些问题需要结合流程图来解答，哪些问题又和流程图无关，前后问题有没有“联带关系”。
（3）最后作答时要看清所提问题，不能答非所间，尤其要注意化学用语的准确表达及书写。
二、 复习策略
第一，挖掘教材，夯实基础，促进知识的有效迁移。
教材是知识的载体，是学习的范本。试题设置的落脚点最终是教材，体现“题在书外，理在书中"的原则。化学工艺流程试题亦不例外。试题具有“高起点低落点"的特征。问题的设置以基本概念、基本理论和元素化合物知识为基础，考查分析和解决（解答）化学问题的能力。其中基本概念、基本理论知识要与元素化合物知识进行有效的整合。要注重对教材内容的挖掘，拓展知识的内涵与外延，夯实基础，以促进知识的有效迁移。特别是对教材中所给的 “实验" “资料卡片" “科学视野'' “科学探究'' “课后习题"等版块内容进行认真的分析和整理。
例如在化学（人教版）必修二第四章化学与自然资源的开发利用及化学（人教版）选修四第三章、第四章中均涉及了一些重要的化工生产原理。
第二，形成合理的思维策略，促进能力的有效迁移。
化学工艺流程试题的基本原理可表示为“原料-第一次转化、分离-第二次转化、分离-目标产物'。问题的设置以基本理论、基本概念和元素化合物知识为基础，重点考查学生实验能力和探究能力。要求学生能够将试题所给信息与已有实验能力和探究能力相整合，促进能力有效迁移。其中化学实验能力是以用仪器的使用和基本实验操作为基础，能够完成实验方案设计和实验方案评价的综合化学实验能力。化学工艺流程题一般具有文字冗长、转化关系复杂，知识点隐蔽，信息分散的特征。解题时应当摈弃那些不必要的产生干扰信息的枝节问题，使本质关键的信息要点纳人认知结构的主线，解决问题的中心轮廓得到有序组合且能清晰呈现。在工艺流程问题中，“转化、分离提纯过程"是问题的本质，是关键环节，是解决问题的核心，每个环节实验操作的目的均是以除去杂质、最终获得目标产物为目的。因此解题的思维核心是利用试题所给信息，分析工艺流程中每个环节所涉及的化学反应原理，明确每一步实验操作的目的，形成合理的思维策略，促进能力有效迁移，提高分析和解决（解答）化学问题的能力。
第三，充分利用所遇题型，积累有用信息。
1.要注意积累主要素材。平时要多了解题目中经常出现的一些素材：废旧锂离子电池正极材料；粗盐提纯；复合氧化物铁酸锰（可用于热化学循环分水制取氢气等等。
2.掌握工艺流程涉及到的常见的制备原理。有许多化工流程题中涉及常见的化学反应原理，例如化学平衡原理、化学反应与能量变化、电化学原理、水解理论等。
3.掌握基本的氧化还原反应方程式书写思路。在我们的化工流程题中，氧化还原反应方程式的书写是最常见的，这些方程式往往是我们没有学过的，但是通过基本的电子守恒和化合价升降又可以判断并书写。
4.熟悉工艺流程常见的基本实验操作与工业名词。1原料的预处理．溶解、灼烧、煅烧。反应条件的方法：．控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉淀；加热的目的；降温反应的目的等。常见工业名词：浸出、浸出率、酸洗、酸浸、水洗、水浸等。
5.相关的化工生产知识。如氯碱工业、硅酸盐工业、硫酸工业、合成氨工业、硝酸工业、金属的冶炼、海水中提取碘、食盐镁等。在二轮复习过程中，我们需要对这些常见的化工工业进行专门的复习，这样遇到类似的流程题，分析起来会更加熟练。
6,。平时要留意近年来各地考题的最新发展方向，仔细分析近几年各地升学考和模考工艺流程题，不难发现其中主要涉及到的金属元素有Cr、Fe、Li、Mn、Ca、Cu、Mg、Al、Ti、Zn、Co、NI等。今后会不会涉及含S、CI、N、Si等非金属元素的工艺流程呢？很值得我们思考。