陈玉敏
河北赵县中学 051530
摘要：在现阶段高中语文阅读的教学中，多数的教师仍将教学的重点放在提升学生的阅读成绩上，往往不注重学生阅读兴趣的培养，更没有为学生搭建良好的阅读平台，往往导致了学生缺乏阅读的自主性，学生的自主阅读能力也就成为了空 谈。因此教师应该积极的改变这种现状，转变教学的观念，注重学生的主体地位，构建多样的语文教学模式来调动学生语文阅读的兴趣，让学生学会独立思考，自主探究，真正地促进学生阅读能力的良好提升，实现语文阅读高效课堂的构建。
关键词：高中语文；阅读教学；具体方法
对于高中语文学科来说，加强并做好阅读方面的教学工作，其不仅能够提高阅读教学的成效，实现学生阅读能力的发展和提 升，同时还可以加快学科教学改革的步伐，并为今后语文阅读教学提供一些理论依据。鉴于此，教师在开展高中语文阅读教学工作当中，既要对自身固有的思维理念做出一定的调整和改变，多试着去诱发学生的语文阅读意识。又要以激起学生阅读兴致和动力为目的，对传统的教学手段和方式进行拓展，以此来提高阅读教学的成效，加快高中语文学科变革的步伐。
1 当前高中语文阅读的现状
在传统的高中语文阅读的教学中，教师多采用中心思想与创作 手法的讲解，教师讲授的方式缺乏新意，学生对于教师讲课的方式逐渐失去学习的兴趣，从而影响了教学的效果。教师在教学的过程中忽略了学生的阅读兴趣及个性的需求，往往往导致了学生对于文章的内容不能深入的理解，同时学生独立思考与解决问题的能力不强，进而导致了学生自主学习的能力较差。教师在教学时不能与学生进行良好的互动，阅读的学习活动缺乏，因此不能达到语文阅读有效阅读的目标。阅读与写作具有紧密的联系，具有相辅相成的关系，而在实际的阅读教学中，阅读与写作明显的脱节，就影响了学生阅读综合能力的提升，从而对于学生语文综合素养的提升产生了负面的影响。
2 高中语文阅读教学策略的实施
2.1 对教学思维做出调整，提高学生阅读意识
想要做好阅读方面的教学工作，实现学生阅读能力的提升和发展，首先需要去启迪学生的阅读意识，让学生对于语文阅读不再具有畏惧和抵触心理。然而，从目前高中语文阅读教学的情况来看，虽然已经有不少的教师开始对阅读教学予以重视和关注，但是受传统思维理念的影响，依旧有少部分的教师片面追求学生对于语文知识的学习和记忆，将学生阅读意识的启迪和诱发抛之脑后，很少针对学生阅读意识的诱发来开展阅读教学工作，进而导致学生主动进行阅读的意识薄弱，其严重影响了高中语文阅读教学工作的开展。鉴于此，教师在平时的授课过程中，需要对自身固有的教学思维做出一定的调整和改变，将学生阅读意识的启迪和诱发作为开展高中语文阅读教学工作的重点。
2.2 对教学形式进行优化，实现对阅读素材的积累丰富
在高中语文阅读教学当中合理的使用信息技术，其不仅能够有效的改变教师固有的授课模式，为教师提供更加多样化的教学选择，同时借助信息技术的资源优势，还可以为学生提供丰富的阅读资源，让学生的阅读不再局限于教材上的一些文章，有了更加多样化的选择，其一定程度上提高了学生语文阅读的质量和水准。鉴于此，教师在开展高中语文阅读教学工作当中，就需要关注和重视教学形式的优化，加快教学信息化的建设步伐，以此来实现学生阅读素材的积累丰富。
2.3 组织阅读的活动，丰富学生的课堂资源
教师采用单纯的说教模式，学生会逐渐产生厌烦的心理，从而影响语文阅读教学的效率。因此教师应该积极的创设阅读的活动并以此来激发学生的阅读兴趣。由于在高中阶段学生只是根据教师的节奏进行教材内容的学习，并不能满足教学大纲的要求，因此教师应该积极的为学生创设阅读的活动，并以此来完善语文阅读教学的策略，帮助学生掌握更为全面的语文知识体系。例如：在进行《林黛玉进贾府》一课的教学时，教师可以在班级中创办“名著分享会”，引导学生在班级中分享自己读 过中外名著，将文章中的具体内容、表达的主旨进行总结后，在班级中陈述，并让学生说出自己的读后感，对以后的成长有什么启示。教师借助阅读分享活动，为学生创设了更多的阅读空间，激发了学生的阅读的积极性，还能有效的帮助学生进行知识的积累，对于学生总结分析能力的提升也起到了良好的促进作用。
2.4 对活动内容进行创新，实现学生语文阅读能力提升
加强学生阅读方面的训练，多组织开展一些能够锻炼和提升学生语文阅读能力的阅读活动，其不仅对于学生今后的学习和发展有着积极有利的影响和帮助，同时也可以让学生在实际阅读的过程中提高课堂学习的效果，帮助学生更好的学习和掌握课堂上所学的知识内容。鉴于此，教师在开展高中语文阅读教学工作当中，还需要对阅读活动的内容进行创新，依照学生的兴趣和爱好来为学生设计阅读活动。譬如，在《故都的秋》一课的教学之中，教师除了在课堂教学的过程带领学生一同来阅读 和学生本篇文章之外，还可以组织学生开展一场具体的课外阅读活动。在本次阅读活动当中，教师可以将一些描写故乡的文章对学生进行分享，并传授给学生一些有效阅读的方式方法，让学生借助有效阅读的方法来对这些文章进行阅读，从而让学生在做好优美句式和段落的勾画和摘录工作的基础上，提高学生阅读的质量和水准，实现其自身语文阅读能力的提升和发展。
3 结语
总的来说，对于高中语文学科来说，阅读教学工作开展的好坏其直接影响着学生阅读能力的提升和发展，关系着新课程改革在高中语文学科教学当中的践行效果。在进行高中语文阅读的教学时，教师积极的采用多种教学措施，促使学生轻松愉快的进行阅读学习，使学生感受到阅读的魅力，使学生爱上阅读，掌握阅读的技巧，从而实现语文阅读成绩的显著提升。教师应该积极的构建高效的阅读课堂，并对语文阅读教学进行有效的改革，从而促进学生语文综合能力的显著提升。
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