林春萍
揭西县凤江镇凤湖小学 广东揭阳 515435
摘要：随着时代的不断发展，现如今社会中各种因素纷繁复杂，不乏对孩子产生消极影响的因素，因此生命教育对小学教育来说显得尤为重要，要把热爱生命，尊重生命，珍惜生命的理念深深刻在孩子们的心里，所以需要从小就对孩子进行生命教育，让他们感受生命的重量，无论任何时候都要把生命放在第一位。但是对于小学生来说，理解能力不强，因此要选取有效的生命教育方式，把生命教育和语文教学有效结合起来是一个创新的方式，利用教材中的例子生动的进行生命教育，本文就如何将小学生命教育和语文教学有效结合进行探究。
关键词：小学生命教育；小学语文教学；有效融合
引言：所谓生命教育，就是教导孩子热爱生命，尊重生命，珍惜生命，任何情况下不要拿生命来玩笑，要把生命放在第一位，而且不仅要热爱自己的生命，也要尊重他人的生命。小学阶段正是孩子们最初踏入这个社会，建立最初的人生观世界观的地方，对孩子们进行生命教育也是小学阶段责无旁贷义不容辞的责任。语文教学是孩子们普遍比较喜欢的一门科目，语文教学利用很多生动的小故事来教给孩子们新知识，把生命教育融入到语文教学中，利用小故事让孩子们记住生命的重要性是个很不错的方式。
一、小学生命教育教学现状分析
1、教育教学过程中强调智育培养，而生命教育缺乏
在现在这个应试教育的时代，人们都迫切的追求掌握知识以及提高学习成绩，甚至有的家长认为只要孩子学习好就够了，却往往容易忽视了最重要的生命教育。比如发生的孩子因为作业完不成而跳楼的，想要电脑家长不答应用自杀相逼的都是孩子没有意识到生命的重要性，把生命当玩笑。还有在校园中对他人使用暴力手段的，这是不尊重他人生命的表现，都非常不利于孩子的成长。
2、基础教育倾向于课本知识，远离学生的生活世界
为了对应现在的考试模式，教学仍以传授理论知识为重点，较少的联系学生的实际生活，没有教给学生将在书本中学到的知识运用到实际生活中的本领，使得当学生在生活中遇到问题时，不能利用学到的知识来解决问题。学生都是现实生活中存在的人，因此要将在学校中学到的知识与具体的生活实际联系起来，这样才有利于学生的成长。
3、小学生命教育方式单一无趣，并不能有效的起到教育作用
现在大多数小学课堂开展生命教育的方式都是召开主题班会，但主题班会的召开次数有限，长时间的时间间隔并不能起到有效的教育作用，而且班会的形式简单，要么让学生不易理解，要么就算理解了也不能引起学生们的重视，所以在小学生命教育的方式上还存在很大的漏洞。
二、小学教育与语文教学有效融合教学策略探究
鉴于以上如今小学生命教育的教学现状分析，生命教育是文字类、理解类的科目，因此考虑可以将小学生命教育与语文教学将结合的方式来进行，可以有以下几种方式：
1、写有关生命的作文
写作能力是语文教学中非常重要的一个板块，作文中的内容往往是学生们真实的想法，同时为写出文章也需要对文章的主题有详细的理解，因此让学生写关于生命的作文，不仅仅能够提升学生的写作能力，也能让学生感受生命的重量。对大自然中存在的生命的感悟、对实现人生价值的探究、对生活中人情世故的情感都能体现生命的意义。
2、在教材的故事中体会生命的意义
小学语文教学主要是围绕着教材展开的，教材中的很多内容都适合对学生进行生命教育，小学教材中多记叙类的小故事，教师应注意多从故事中提炼与生命有关的内涵，在传授新知识的同时向学生灌输生命的重要性。
比如在学习《地震中的父与子》这篇文章时老师不仅要让学生们从中学习话语的标点使用，更重要的是看到其中的情，“同学们，在地震来临时，这位父亲不顾自己的安危也要去救自己的儿子，这是父亲对儿子的深深的爱，儿子让班里的同学先走，由是儿子对同学的爱，也是儿子对他人生命尊重的表现，但是老师要在这里多说一句，父亲对儿子的爱不可否认，但你们作为孩子，能力上还有所不足，缺乏判断能力，因此老师希望你们先保障自己的生命健康安全，再尽全力的去维护他人的生命安全。还有儿子和同学们在废墟下坚持着等待救援，这就是生命的顽强所在啊”，通过教材中的故事，让学生们身临其境的感受其中生命的意义，体会真情实感。再比如在《夜莺的歌声》这篇文章中，通过对环境的描述反应当时战乱的时代背景，人们都遭受着战火的摧残，但小主人公并没有放弃反抗，仍然怀揣生活的希望，和同伴一起与敌人们抗争着，这些文章都具有生命教育的意义，教师在教学过程中要注意加以挖掘。
3、在课外阅读中对学生进行生命教育
我们都知道单凭教材中的文章是不够的，还需要多阅读一些课外读物，在课外独舞的选择上，教师就可以有针对性的挑选具有生命教育意义的读物，比如《钢铁是怎样炼成的》这本书充满了主人公为实现生命的价值而做的顽强的斗争，面对困难不屈不挠，坚定地向前走，这也体现了生命的顽强。还可以选择《小狮子艾尔莎》这种纪实文学，让学生感受人与大自然的密切联系。
三、结束语
生命教育在小学教育中尤为重要，将生命教育与小学教育有效结合也是一个具有创新性的方式，这就要求语文教师在平时的教学教研过程中开拓思维，多思考教材中具有生命教育意义的点，注意挖掘深层次的内涵，同时要创新教学的方法，使教学内容既易理解也有意义。
参考文献
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